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的“实”
字上。
那个字比其他字暗一点，像长期被水浸过。
校门左右分成两道。
左边门框上写：
事实入口。
右边门框上写：
意义入口。
事实入口锁着。
锁很新。
意义入口敞开，门口站着两名学生志愿者，脖子上挂着红色绶带。
绶带上写：
欢迎进入第二幕。
零走到左边。
“这个为什么锁着？”
学生志愿者看了看祝眠的工牌，又看了看零的临时卡。
“事实入口只在特殊实践周开放。”
“今天不是公开课？”
“今天公开意义。”
祝眠轻轻拉了零一下。
“走这边。”
“那事实什么时候公开？”
志愿者回答得很快：“事实不公开，事实核验。”
零觉得他们很像身份登记中心的机器。
每句话都能通向下一句，但不一定通向答案。
学校里面很干净。
不是胜利广场那种被洗过三遍的干净，而是一种被不断擦拭、不断规整、不断避免孩子留下痕迹的干净。
走廊地面铺着浅色木板，木板上没有刻字，也没有踩脏的边角。
每间教室门口都放着一只透明箱，箱子上贴着标签：
今日异常收集。
有的箱子里是折断的铅笔。
有的是孩子写错的作文纸。
有的是一只掉了眼珠的玩偶。
还有一个箱子里放着半只白色粉笔，粉笔旁边有一张小纸条：
粉笔自行滚向窗边，疑似选择主题。
祝眠停下来，在记录板上勾了一下。
“粉笔类异常，三级以下。”
“它可能只是桌子斜。”
“你不要在学校走廊里说这个。”
“为什么？”
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