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第三，建设社会主义现代化，不仅要有高度的物质文明，而且还要有高度的社会主义精神文明。
教育既是建设物质文明的重要条件，也是社会主义精神文明的重要内容。
以共产主义思想为核心的精神文明建设是我国现代化建设的社会主义方向。
列宁曾经说过：“在一个文盲的国家内是不能建成共产主义的。”
[10]提高人民大众的文化科学水平是社会主义精神文明建设的基础。
在这个基础上建立起革命的理想、共产主义的道德和自觉的纪律，使每一个劳动者都具有高尚的精神境界，具有集体主义思想和为人民服务的献身精神，具有共产主义的劳动态度和自觉的纪律与法制观念，才能有秩序地、高效率地投入物质文明的建设中。
而这些品质的形成就是通过教育。
因此，不能再把教育看作一种消费性的投资，而应看作对于我国社会主义建设具有重大战略意义的智力投资。
新中国成立以来，我国的教育事业有了巨大的发展，特别是党的十二大把教育列为经济建设的战略重点之一，教育工作已经受到普遍的重视，教育投资逐年增加。
但教育事业的发展与国民经济的发展还远远不能相适应。
我国还有2亿多文盲，小学教育尚未普及，工程技术人员在国家职工中所占的比重极小，需要在力所能及的条件下增加智力投资。
在增加投资的同时，还要提高投资的经济效果。
这就需要搞好人才的预测和规划，克服培养和使用脱节的问题，使毕业生能够学以致用，减少浪费；要改进学校的管理，节约开支；要提高教师的素质，改进教学，提高质量。
这里涉及教育改革的一系列问题。
（二）加强教育同现代生产和现实生活的联系，把教育同生产劳动结合起来
现代模式的教育体系是工业革命以后的产物，教育同生产劳动相结合是现代教育的普遍规律。
不论是社会主义教育也好，资本主义教育也好，违背了这条规律，教育就不能为生产服务，就不能培养现代生产所需的劳动力和技术人才，教育本身也就得不到发展。
当然，对这条规律的认识我们与资本主义国家是不同的。
马克思主义不仅把教育同生产劳动相结合、培养全面发展的人看作现代大工业生产的生死攸关的问题，而且把它看作逐步消灭体力劳动和脑力劳动的差别、培养社会主义新人的重要途径。
如何实现教育同生产劳动相结合？在我国目前的条件下可以从三个方面进行：①加强基础知识的教学，使学生掌握牢固的科学文化知识，这是教育同生产劳动相结合的基础。
特别要加强科学教育，使学生从小学习科学、热爱科学、掌握科学。
②对学生进行生产技术教育，或者叫综合技术教育，使学生了解现代生产的基本原理，如对能源、材料、机械原理、电子技术的了解。
同时及早向学生介绍国民经济生产各部门的职业的性质和特点，对学生进行职业指导。
③适当地组织学生参加力所能及的劳动。
学生参加劳动的目的有两个：一是使学生掌握最简单的生产工具，因为最复杂、最先进的技术仍然离不开最简单的生产工具；二是培养学生的劳动态度和习惯，培养参加社会主义生产所需要的思想品质。
当前，“普通教育的职业化，职业教育的普通化”
是世界教育发展的趋势。
这句话的意思是普通教育（一般指中等教育）不能只单纯地传授一般文化知识，要为学生将来的就业做准备。
随着中等教育的普及，普通中等教育已经不能只完成升学准备的一种职能，而是要完成准备升学和就业的两种职能。
因为即使在高等教育最发达的美国，也只有50%的学生能够升入大学，其余一半学生中学毕业以后就要进入劳动市场，因此，普通中学要为他们的就业做准备，要增加职业教育的内容。
这是一个方面。
另一方面，随着新的科技革命的到来和中等教育的普及，社会对劳动力的文化程度的要求越来越高。
正如前面讲过的，科学技术的进步带来的生产的变革，使得劳动不断变换，职业需要更动，工人要全面流动。
如果普通文化程度太低，就不利于他的职业的更动和劳动的变换。
因此国外的职业技术教育正在不断提高普通教育程度。
苏联近几年来逐步取消了只有八年普通教育文化程度的职业技术学校，一律改为中等职业技术学校，这种学校必须同时授满完全中学的课程，这就是基于上述的考虑，避免过早的职业化。
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