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丁女：如何拥抱唯一的我
男声合：
张望了结果我
恨不得如果我
当我终於告別我
才让我再遇见我
女声合：
究竟有多少我我
谁在寻找谁我我
拉扯我紧握著我
如何拥抱唯一的我
独白同学甲从合唱队走出
独白同学甲：我的身体里面究竟有多少个我我，我应该成为怎样的“我”
，我带著这样的困惑，告別初中，来到了美丽的寧外寻找答案。
（独白结束后回到合唱队）
（音乐起）
合唱队一起合唱：究竟有多少我我，谁在寻找谁我我，拉扯我紧握著我，如何拥抱唯一的我
合唱的时候，分別从舞台两侧入场，4组各2位同学举著校训校风教风学风標识牌进场並成为幕墙，2组各2位同学2个迎新文宣標语横幅展开在舞台两侧（把每一个孩子放在心上；遇上寧外，遇见最好的自己）
（12位同学兼合唱和声，举牌仅止於第二幕戏，后標牌置靠身后的舞台墙上，横幅暂由后台收回，第三幕戏、第四幕戏加入合唱队成为第二排，谢幕前的举牌由后台负责布台的12位同学接替）；
1组2位同学一男一女抬1个报到时的寧外照相框从舞台右侧入场，放在合唱队前的课桌右侧（用第二幕戏的幕名牌《寧外鼓舞了我》切换第一幕戏的幕名牌，並將第一幕戏的幕名牌放到课桌的抽屉中，请切换幕名牌的同学注意不要拿错），然后加入合唱队第一排；
梁*老师、张**老师，刘**老师、薛**老师各带一位后台布台的同学搬一套桌椅分別从舞台两侧进场，桌椅放到舞台正中的课桌和照相框前，4位老师坐定，布台同学退回后台。
新生甲乙一男一女和父母演员从舞台一侧进场，合唱队同学自由行走於舞台，或仪式欢迎、或帮助老师登记、或志愿服务，或，，，
由诸同学自由发挥，总之要表现的是：“热情寧外”
迎新场景。
新生甲乙对话：
新生甲：寧外真美！
新生乙：是的！
寧外的老师和学长们都很热情，让我倍感温暖。
新生父母对话：
新生父丙：“把每一个孩子放在心上；遇上寧外，遇见最好的自己”
，这是寧外的办学理念吗
新生母丁：这样我们把孩子交给寧外就放心了！
寧外的精神是，
《每当我走过老师窗前》背景音乐起，
梁*老师问：寧外的校训是
全体老师同学：求实创新立德树人（若可以，全场互动一起答）
梁*老师问：寧外的校风是
全体老师同学：宽厚大气严谨篤学（若可以，全场互动一起答）
梁*老师问：寧外的学风是
全体同学：篤志惜时辩思乐知
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