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A.相同含义
B.前者受后者制约
C.互不相关
D.能力高低影响知识掌握的速度
13.群因素论是美国心理学家（）提出的，而多元智力理论是（）提出的。
A.瑟斯顿加德纳
B.加德纳瑟斯顿
C.斯皮尔曼加德纳
D.瑟斯顿斯皮尔曼
14.在仑朱利（J.S.Renzulli，1985）提出的《三圆圈天才儿童的概念》中，（）不属于天才儿童的主要特点。
A.中等以上的智力（包括一般智力和特殊智力）
B.对任务的承诺（包括强烈的动机、责任心等）
C.较高的创造力
D.较强的记忆力
15.智力的PASS模型中四个字母分别是指（）。
A.继时性加工—同时性加工—注意—计划
B.注意—继时性加工—同时性加工—计划
C.注意—计划—继时性加工—同时性加工
D.计划—注意—同时性加工—继时性加工
16.（）是一般能力的核心。
A.抽象推理B.观察力
C.加工速度D.创造力
17.（）主要取决于个人禀赋，较少依赖于文化和知识的内容。
A.晶体能力B.认知能力
C.流体能力D.操作能力
18.推孟将智力测验从欧洲引入到美国，编制了斯坦福—比奈量表，并且首次用（）来表示智力水平的高低。
A.比率智商B.离差智商
C.绝对智商D.等级智商
19.韦氏儿童智力量表适合（）岁儿童。
A.4～12B.6～16
C.5～12D.6～18
20.在（）和（）测验中，男性明显优于女性；而在（）测验中，男女差异不显著。
A.空间知觉心理旋转空间想象力
B.空间知觉空间想象力心理旋转
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