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第三 18世纪中后期的教育思想(第10页)

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我希望,这一技艺不致使你们蛮不讲理……不要羞对人言,你们会挤牛奶,能做菜汤和稀饭,会烤味美适口的肉。

只有自己会做,才能教别人去做;知道行之艰难,才能宽以待人。”

[105]又说:“如今你们已经到了热情奔放但尚未完全自觉的时候,一切外界的事物都开始激动你们的感情,在你们的内心里**起危险的涟漪……我一直使你们保持情操的纯洁,不受有害的冲击,但是我并没有以无知之幕向你们隐瞒耽于逸乐的致命后果。

你们曾经看见,滥用感情是多么卑劣,你们厌恶这种行为……”

[106]为了使年轻人进行自我管束,拉季舍夫认为应该为他们建立个人生活准则和社会生活准则。

他所说的个人生活准则,其核心是适当地运用个人的体力与情操,以保持身心健康。

为此,必须经常练习自己所掌握的艺术、技术和手艺以便保持自食其力的能力,并使身体健壮、精神振奋;要节制饮食,只进保持健康所必需的食物;要穿戴整洁,注意清洁卫生,但这方面不要做得过分,在需要帮助别人解决困难问题时,不要怕弄脏了手脚和身体,要“到受人鄙视的茅舍去;去慰问贫苦的人们;尝尝他们的饮食,给予哀伤的人以快乐”

[107]。

拉季舍夫强调,只有通过体力、心灵和智力劳动,才能使知、情、意逐渐趋于平衡,“舍此别无他法”

因此,他劝告年轻人说:“去从事体力劳动吧,你们的热情就不致于如此强烈地波动;去从事心灵的劳动吧;锤炼你们善良的心和丰富的情感,发扬同情、慷慨、宽恕的精神,你们的热情就能达到美好的结果。

去从事智力劳动吧,读书、思考、寻求真理或探索事故的原委,理智就能支配你们的意志和热情。”

[108]拉季舍夫还告诫人们,当理智占据上风时,不可失去热情,“不要以为你们应该成为完全没有热情的人”

[109]。

他认为热情会使人产生善良的冲动,并把完全没有热情的人称为“蠢人”

和“怪诞的木偶”

[110]拉季舍夫指出,热情要适度,并受经验、心灵和理智的指导,“过度的热情是毁灭;没有**是道德的沦亡……如果经验、理智和心灵把你们的热情导向崇高的目的,那就不要用令人萎顿的过分慎重去限制它,不要制止它展翅飞翔”

[111]。

他还说:“摒弃坏主意,不做坏事情,这还不是美德。”

[112]在论及社会生活准则时,拉季舍夫写道:“社会生活的准则与遵循人民的习俗和风尚、遵守法律或奉行美德有关。

如果社会上的习俗风尚与法律没有抵触,如果法律并不阻碍美德的推行,那么,遵守社会生活的准则是容易的。

但哪里存在这样的社会呢?在我们所知道的各种社会中,风尚与习俗、法律与美德之间充满各种矛盾,因此履行人的义务和公民的义务就变得困难了。

因为它们往往处于完全对立的地位。”

[113]那么,年轻人应当怎样行动呢?拉季舍夫指出:“因为美德是人类行为的顶峰,所以履行美德不应受到任何阻碍。

如果遵循习俗和风尚、遵守社会奉为神圣之物的法律和宗教法规会使你们背离美德,那你们就对它们置之不理。

永远不要以胆怯的慎重为借口掩盖破坏美德的行为。”

[114]可见他是将履行美德摆在首要位置的。

其次,拉季舍夫认为,当遵循风习而违反法律时,年轻人应守法。

但是他强调说:“假使法律或国君或世界上某一个政权怂恿你违背真理,破坏美德,你要坚定不移地维护美德。

嘲笑不要怕,折磨不要怕,病痛不要怕,坐牢不要怕,连死也不要怕……如果他们处死你,侮辱你,那你将千秋万代地活在高尚人们的心中。

不要把行为中的软弱称之为明智,这是美德的第一个大敌。”

[115]拉季舍夫还为年轻人提出了一条重要的生活准则,这就是:“一切行为要能得到自己的尊敬”

,要做到在“独自一人扪心自问时能够不仅不为自己的所作所为而悔恨,而且可以怀着尊敬的心情看待自己”

[116]他要求年轻人保持自尊自爱,“尽可能不做奴才相”

;他谴责每逢节日一清早就去拜望达官贵人以猎取功名的鄙俗风尚,指出它既“表现了拜谒者的懦怯灵魂,也表现了受拜谒者的狂妄自大和愚昧无知”

,并告诫青年们“切勿超出履行职务的范围而迈进奴颜婢膝的门槛”

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