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，目标是引导个体行为的方向，并且为行动提供原动力。
大学生确定学习目标时应注意3个方面：一是根据社会对人才的需要以及自己的需要来制定目标；二是近期目标和长远目标相结合，重点放在近期目标的制定上；三是设定的目标要与自己的能力一致。
目标过高，与本身的能力差距太大，可望而不可及，对自己不仅没有激励作用，而且易使自己产生无力感；目标过低，缺乏挑战性，即使成功，强化作用也不大。
正所谓的“跳一跳，够得着”
，既有挑战性又有可实现性的目标才是最合理的。
如何制定大学期间的学习目标
活动一：列出大学要完成的3件大事。
操作过程：请在纸上写下大学四年最想要完成的3件大事。
然后由于特殊原因你必须去掉其中一件没法完成的事。
如果又有意外发生，你还得去掉其中的一项。
剩下的就是你最想为之奋斗的最大目标了。
活动二：把梦想变成目标。
把梦想转化为现实，制定切实可行的奋斗目标。
如将“我要找到一份好工作”
变成具体的目标“我要从事什么样的工作，如教师”
。
活动三：细化目标。
大目标确定之后，要细分小目标，看看具体从哪些方面入手。
如将目标“我要当教师”
细化为“我想当什么类型的教师，是大学生教师还是中小学教师，是什么学科的教师”
。
活动四：把目标具体化。
分析实现目标所具备的条件，就能针对实际情况而行动。
如“我想当中小学教师需要具备的条件：教师资格证书、教学能力、板书水平、课件制作等”
。
活动五：把具体目标分解到大学的各个学期，如每个学期、每个月、每周、每天甚至每个小时要做什么，达成什么目标。
再次，培养学习兴趣。
爱因斯坦曾经说过：我认为对一切来说，只有兴趣和爱好是最好的老师，它远远超过责任感。
学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
那些对学习如饥似渴、常常废寝忘食的人们，他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们永远有动力去探索，从而也能取得较好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
大学生想要在学习中发挥积极性和创造性，就要对自己所学的知识培养浓厚的兴趣。
最后，正确对待成败，学会合理归因。
千军万马过独木桥，大学生们都是中学里选拔出来的优秀学生。
可是正如一条小鱼从游进大海那天起，发现有更多的鱼儿游得比它更快、更欢。
在这个学习的竞争中，有很多学生的排序自然降了下来。
于是不少人产生消极心理，甚至降低学习动力，使学习成绩直线下降，有些学生甚至一蹶不振，怨天尤人。
成功或失败的体验确实会影响学习热情和能量，然而它对学习动机的影响并不是绝对的，关键是要学会对成功与失败进行合理归因。
大学生对失败的归因方式，可以分为悲观的归因方式和乐观的归因方式。
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