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至2005年，义乌市初中教师中具有本科学历的已达59.7%。
从1997年开始，义乌市还启动中学教师学历提高培训，输送大量教育教学骨干参加“硕士研究生主干课程进修班”
学习。
2000年以来，义乌市教委又先后与华东师范大学、浙江师范大学联办研究生课程班，同时，高校招收在职攻读教育硕士学位研究生，义乌共有20余位教师取得教育硕士学位。
到2005年，义乌市高中教师中具有研究生学历层次的已达30%。
此后，义乌市又实施了为期三年的农村教师素质提升工程，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”
为重点的义务教育阶段教师全员培训，大大提高了农村教师的素质。
2001年，省教委启动“名师名校长培训工程”
，义乌有22位名师培养对象参加北师大、华师大专题培训。
同时，义乌市也开展本地的中小学骨干教师的培训工作，促进“潜在名师”
成长，受训人数230余人次。
2005年，义乌市教育局与上海部分区教育局签订交流合作意向书，当年就共有8位教育骨干前往上海杨浦中学、控江中学、延安中学等学校见习培训，从而学到了先进的教学理念和方法。
三、职业教育
职业技术教育是初中后教育的重要组成部分，它鲜明的办学特色和高质量的教学，为义乌经济建设和社会发展培养了一批骨干专业人才。
义乌是一个传统农业县，在上世纪80年代末之前，职业学校大多开设种殖、养殖专业，随着义乌乡镇企业和商贸的发展，服装制作、机械、烹饪、财会、计算机、电子商务等专业开始占据主导地位。
1988年，义乌市政府提出发展职业技术教育要同实施燎原计划相结合，健全农业、科技、教育三位一体组织，培养新型农民。
当年，义乌市便建立了10个面积为33.3公顷以上和3个面积66.6公顷以上的青枣高产速生示范基地作为涉农专业的实验用地。
之后，黄山乡初中和义亭中学先后试行“初三分流教育”
和“高三分流教育”
，除了政治、语文、数学等基础文化课，重点学习农牧专业，兼学农村实用技术，为参加农业生产劳动和未来的职业做准备。
90年代初，义乌职业教育形成外靠联办、内建实体、校企结合、产教结合、产销结合、长短结合、学以致用的办学模式。
教材借用相应专业的中等专业学校教材，取其应知应会的实用部分。
教学内容则根据专业，学习种植、养殖等知识并配合课后实践，还包括经商常识、工商法规、商品识别和合同协议写作等实用知识和技能。
1990年，义乌城镇职业学校首次招收列入分配计划的技工班，专业为车工、钳工、食品等，成为金华市第一所附设技工班的职业学校。
学生下厂实习时，实行包工厂、包工种、包师傅、包岗位。
毕业时，许多学生已成为各行各业的业务骨干，有的优秀毕业生以技术为基础，自己创办企业获得成功。
经过几年的试行，全市在1992年开始推广“初三分流教育”
的经验，有21所学校实行“初三分流教育”
，凡是不参加中考的学生全部参加短期实用技术培训。
从1994年秋季开始，全市绝大部分入学的高中新生参加高三分流，按志愿分别接受就业预备教育和升学预备教育。
上世纪90年代中期，各高等院校普遍扩招，普通高中教育随之迅速扩张，为了形成合理的中等教育结构，义乌市几所主要职业学校的规模也快速扩大，招生人数1994年首次突破1000人，1997年时突破2000人，1998年时更突破了3000人。
根据当时社会发展的需要，义乌市教育局于1995年出台了《义乌市普通高中分流教育实施意见》，全市普通高中实施分流教育。
高二年级毕业会考完成后，学生可以选择进入升学预备班或就业预备班。
就业预备班的学生进行职业技术教育，掌握一门实用的技能，学校配合职业指导、创业教育和心理辅导等课程，为就业作准备；或者，职业高中毕业后再升入高一级的职业院校或升入普通高校继续学校，使学生根据自己的志愿，有更多的选择，形成了良好的育人环境。
1997年10月，市政府下发《关于大力发展我市职业教育实施意见的通知》，明确了职业教育发展的总目标、各有关部门的职责及发展职业教育的各项政策，以及企事业单位应承担职业学校学生开展实习的任务，提供相应的技术指导、劳动保护措施和必要的实习补贴等。
上溪职业学校、城镇职业学校首开义乌贷款办学校的先河，职业学校招生人数快速增长。
市教委公布了浙江箭环电器机械有限公司等10家单位为首批职校实习基地。
此后共有100多个工厂、农场、银行成为学生的实践场所。
自此，义乌市的职业教育呈现出蓬勃的发展态势。
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