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他必须用“孩童”
能理解的方式。
他再次蹲下，在沙盘上画了一条长长的线代表水渠，在旁边标注“十丈（一百尺）”
，又画了横截面示意宽度和深度。
然后他捡起几颗小石子，开始摆弄。
“石板，躺着放，一块是三尺长，一尺宽。”
他摆出一块“石板”
（用两颗石子代表长，一颗代表宽），“要围水渠的边，边是深的，一尺半……嗯，就是一块石板竖起来，高是一尺，不够，要一块半那么高。”
他摆出“一块半”
石板代表一侧渠壁的高度（用三颗石子叠两层，半块用一颗石子表示，很形象）。
“水渠长一百尺，一边的‘墙’（渠壁）就需要……一百尺长，除以石板三尺长……”
他做出分割的动作，“大概要……三十三块多石板，排成一排，才能有一百尺长。
墙高一尺半，就是一层半石板。
所以一边墙，需要三十三块多乘以一层半……”
他故意在这里卡住，露出困惑的表情，“好多，算不清了。
还有另一边墙，还有底……”
他抬起头，看着林有福，小脸上满是“努力思考但被难住”
的苦恼：“里正爷爷，这题好难。
我只能算出，要好多好多石板，大概……一百六七十块？可能还不止，因为石板不能切开用碎的吧？”
他给出了一个接近的估算，并将“取整”
的概念也模糊地表达了出来。
静。
院子里一片安静。
林大山和王氏已经完全听不懂了，只看到儿子在地上摆弄石子，说了一串他们完全不明白的话。
但里正林有福的表情，却从考校，变成了震惊，再变成了凝重。
他出的题，他自己心里有答案。
至少需要167块。
这孩子，竟然通过摆石子、做比喻，硬生生推算出了一个极其接近的数字，而且还考虑到了“石板不能切碎用”
这个实际施工问题！
这哪里是早慧？这简直是……算学奇才！
林有福自己当年学这些，可是花了大力气。
眼前这孩子，才三岁！
没上过一天学！
仅仅靠着听、问、自己琢磨，就能到这一步？
他深吸一口气，压下心中的惊涛骇浪，看林湛的眼神彻底变了。
那不再是看一个聪慧村童的眼神，而是像在打量一块未经雕琢、却内蕴光华的美玉。
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