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“那报告里怎么写更稳妥？”
陆铭想了不到一秒便回答道：“用measuredresponsetime描述实验读数，用intrinsicrelaxationtime描述模型反推参数，两者之间要写校准关係，不能直接画等號。”
英文老师頷首：“好。”
有位线上专家问：“如果让你用英文解释这句话呢？”
陆铭切成英文，把刚才那段意思重新说了一遍。
语速不快，表达清楚，关键词用得极其准確。
英文老师露出笑容：“可以。”
十多分钟后，他在审核稿上写下一行字，隨后来到第三项的实验设计说明环节。
任务书给了一个目標：测量未知热敏材料的响应时间常数、非线性区间以及重复性误差。
陆铭的第一步是设计校准流程，將空载系统响应、標准样品响应、未知样品响应三组测量路径分开处理。
隨后是温区、採样频率、重复测量次数、误差拆分。
实验模块老师问：“如果样品在高温区出现不可逆变化，你怎么处理？”
陆铭道：“先缩小温区，找变化閾值，閾值以下作为可逆区间，閾值以上单独標记成结构变化区，后续要换新样品继续测。”
另一位老师接著问：“如果升温和降温曲线不重合呢？”
“分开擬合，判断迟滯来源。
若是仪器热惯性，需要用空载校准修正。
若是材料本身迟滯，就不能强行合併，只能给出路径相关模型。”
他一边说，一边把流程图补完整。
校准、测量、擬合、验证、异常处理。
每一步都相当清楚。
实验模块老师看了一会儿：“如果你只有一次样品机会，不能重复测量呢？”
这个条件异常刁钻，让秦江河等人都忍不住看了他一眼。
陆铭轻笑一声，仿佛只是听到一个简单的问题：“那不能追求完整曲线，只能先保证关键参数可靠。”
他在温区旁边画出几个点：“先做小范围试探，找到大致响应区间，再围绕最敏感区间加密取点。”
“每次升温幅度要小，避免越过不可逆閾值。
数据处理时不能给出过度精確的模型，只能给出保守估计和可信区间。”
实验老师听完狠狠点了下头：“非常好。”
上午十点半，最后一项口头答辩开始。
这是国集选拔中压力最大的一关，考察的是学生的临场反应和表达能力。
因为是提前评估，陆铭面临的追问更密集，压力也就更大。
贺教授最先问磁阻摆：“非线性回復力和非线性阻尼同时存在时，你怎么分开？”
“看相空间轨跡，回復力改变势能形状，主要影响不同振幅下的周期。
阻尼影响轨道收缩率，主要体现在能量损失。
只看振幅衰减会混在一起，必须同时看周期漂移和轨跡收缩。”
梁教授：“封闭声腔里，薄膜阀存在滯后，等效阻抗怎么改？”
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