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"
她转而问前排的栓子，"
若你为官，当如何？"
栓子紧张地攥着衣角："
我、我要让大家都吃饱饭..."
孟砚之从袖中取出一块松花砚："
赏你。
记住今日所言。
"
后排的富家子弟们看得眼睛发亮，他们从未见过这样生动的授课。
更让他们惊讶的是，孟砚之接着竟让周掌柜的儿子与栓子一同上台，演示"
守望相助"
的道理。
两个孩子起初拘谨，很快便在孟砚之的引导下认真配合起来。
待到授课结束，问难环节开始。
当签筒摇动时，那几个秀才紧张得屏住呼吸。
"
丙字十七号。
"
泽兰念道。
那青衣秀才猛地站起，激动得差点碰倒椅子。
他颤抖着取出一卷精心誊写的策论，恭恭敬敬地呈上："
学生这篇《治河策》，恳请大人斧正。
"
孟砚之接过策论，仔细翻阅。
只见她时而蹙眉沉思，时而微微颔首，朱笔在纸上游走，留下密密麻麻的批注。
有一处她甚至停下，特意在旁边画了幅简易的堤防结构图。
"
立意不错。
"
她终于抬头，"
但第三策过于理想。
治河当先固堤，而后疏浚，这个顺序万不可颠倒。
"
说着又添上一行小注，"
《河防通议》卷二有详细记载，你可去翰林院借阅。
"
那秀才双手接过文稿，待看清纸上详尽的批注和示意图时，眼眶瞬间红了。
他深深一揖，声音哽咽："
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