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过去的高考，学生没有选择的余地，你考什么，我就学什么。
现在提倡创新型人才，还是死记硬背，还是应试教育，怎么培养出创新型人才？所以要倒逼高中进行课程改革。
“3+3”
选考，让学生有自主选择权，我将来要选择什么样的专业，我喜欢什么课目，都由自己来定。
如今在全国，一些高中开始实行“走班制”
。
所谓“走班制”
就是指教室和老师相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
新高考方案倒逼高中教育改革，就是要让课程多样化，要减少必修课，增加选修课，课程设置要符合学生的兴趣爱好和特长，让学生有双向选择权。
另一个问题是课堂教学问题。
过去的课程也叫作教学计划、教学大纲，那时学苏联，规定得很死，这是国家的文件，老师一点也不能改动。
现在改成了课程标准，老师上课只要达到标准就行了，课怎么上，学校、老师应该有自主权，但目前的课堂教学仍是以教为主。
我经常到北京的一些学校去听课，我总感觉课堂上还是原来的传统教学模式，虽然也有小组合作、讨论等新形式，但是所提出的问题往往是老师提出来的，不是学生提出来的。
归根到底，老师并不适应新的教学模式，总想把自己的东西教给孩子，而不是培养学生自己思维，让学生真正自己去探索。
现在的新高考改革，要让学生有选择权，就要让学生自己去探索，因此老师的教学方法一定要改变。
解放周末：新高考制度的改革又会对初中甚至小学教育产生什么样的影响呢？
顾明远：原来的“高考指挥棒”
导致中小学教育考试分数的权重越来越大，几乎成为选拔录取的唯一依据，升学竞争也逐步演变为“分分计较”
的分数竞争。
于是，出现了培训机构“绑架”
学校、“绑架”
家长的现象，也出现了小学生甚至幼儿园小朋友都去学奥数的现象。
现在看来，要让学校、家长和学生慢慢适应新高考方案，这需要一个漫长的过程。
要从“分分计较”
，转变成“以人为本”
，老师和家长需要尽早地了解学生，知道学生有什么特点，知道学生有什么爱好，从初中甚至小学开始，就要启发孩子发展自己的特长，从而能够在高中阶段做出自己的选择。
不久前，我到潍坊参观了一所民办学校，校长向我介绍了他们学校的差异教育。
有一个学生初中时学习较差，他妈妈很发愁，因为孩子不爱学习只爱玩。
但是进了这所学校后，他现在读高二，已经被南京航空航天大学提前看中。
因为这个学生制作无人机的水平很高，多次获奖。
在这所高中，已经有5个学生被大学提前相中。
可见，只要孩子有自己的特长，就可以成才。
现在全国有些学校开设了学生生涯教育的课程，这非常好。
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