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“乱调，比不走还坏。”
祝眠又想记。
这次店主没有阻止。
车来了。
两人上车时，祝眠一直看着纸面记录。
今天记录太多，而且大多不像正式报告。
吴立安关心工资。
吴立安需要热水。
吴立安需要替代雨具。
吴立安称墙上红伞画看不清。
钟楼巷旧名被回避。
坏钟不要乱调。
这些句子没有一条像高级伏笔解释。
但它们让吴立安不再只是“红伞持有人”
。
车驶离南侧评估区。
途中经过一所小学。
操场上积水还没退，几个孩子蹲在水洼边，用树枝戳倒影。
老师站在檐下，手里拿着教材，正在带他们读晨间意义练习。
孩子们稀稀拉拉地念：
“我摔倒，是为了学会站起。”
“我失去，是为了懂得珍惜。”
“我害怕，是因为命运正在提醒我成长。”
一个小女孩没有跟着念。
她蹲在水洼边，看一只黑鸟的倒影。
老师走过去，问她为什么不读。
小女孩说：
“鸟在水里倒过来了。”
老师说：
“这代表你看见了命运的另一面。”
小女孩想了想。
“不，它只是倒影。”
老师脸色一变，立刻把她拉起来。
车开过去。
零一直回头看。
祝眠说：
“别看太久。”
“为什么？”
“我怕你想下车。”
零收回视线。
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