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杯子碎了。
有人把碎片扫起来，没有扎到手。
系统停顿。
这一次，它没有立刻判错。
像在判断这句话到底是不是一种成长。
几秒后，纸页显示：
叙事建构不足，但具备低级保护意识。
零觉得这个评价比刚才稍微准确一点。
孩子们陆续交卷。
电子屏滚动成绩。
孟迟：96。
林殊：94。
周洵：91。
宁宁：待复核。
零：7。
7分下面还有一行小字：
事实层偏执，建议转入叙事矫正观察。
祝眠的脸色彻底变了。
她快步走到零桌边，伸手想关掉那行提示。
衡婉也看见了。
她按下讲台控制键。
电子屏恢复空白。
但已经来不及。
孩子们都看见了。
“事实层偏执”
这个词像一小颗石子，被扔进教室里。
它没有立刻砸到谁，却让很多目光开始变化。
孟迟看零的眼神从好奇变成警惕。
周洵则像发现了一个新的高分素材。
宁宁低头把自己的试卷翻过去，不让人看见。
祝眠低声说：“系统不该给她这个建议。”
衡婉说：“系统根据作答生成。”
“她的身份状态特殊。”
“正因为特殊，系统才会谨慎。”
“这是谨慎吗？”
祝眠声音压得很低，“这会给她留下记录。”
衡婉看着她。
“祝眠，你在局里实习，应该比我更清楚，未解释状态不能长期暴露在公共环境中。
孩子们可以先学会保护自己。”
“保护自己，还是保护解释？”
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