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她构建了一个简单的演化模型，预测了下一步最可能出现的变异位点。
当她將这个发现匯报时，来自澳大利亚的资深进化生物学家惊讶地审视著她的模型。
“这个预测……与我们在其他病毒中观察到的『预適应现象很相似，你是怎么想到的？”
“方教授教导我们，要从系统的角度思考问题，而不仅仅是关注单个突变。”
王珊认真地回答著。
“我尝试將病毒看作一个在多重选择压力下演化的复杂系统。”
“方教授……是方郁雾教授吗？”
澳大利亚科学家问道。
“是的。”
对方露出瞭然的神情，“难怪，她的学生，思维方式確实不一样。”
类似的故事在其他学生身上也在发生。
赵昊开发的数学模型，解决了课题组长期困扰的数据標准化问题。
孙颖设计的现场採样方案，比原有方案效率提高了40%。
其他学生也在各自岗位上展现出扎实的训练和创新的思维。
毕竟都是各方面的天才，不是天才学校也不可能將他们分到方郁雾的名下去。
之前只是没有提供足够给他们发展的平台。
现在有了平台，心中又憋著一口气，不想给老师丟脸，自然是在各个领域大放光彩的。
而真正的高潮，发生在方郁雾抵达实验室的那天。
那天下午，实验室召开了全体研究人员大会，欢迎方郁雾作为国际指导委员会主席的年度视察。
能容纳两百人的报告厅座无虚席，来自各国的科学家齐聚一堂。
当方郁雾步入会场时，全场自发起立鼓掌。
掌声持续了整整一分钟，那是发自內心的尊重和欢迎。
学生们坐在后排，目睹著这一幕，心中涌起难以言喻的情感。
这是他们的导师，在这里受到的是如同学术巨星般的礼遇。
实验室主任致辞时，特意提到了方郁雾的贡献。
“……在过去三年里，方教授不仅为我们提供了关键的科研指导，还帮助我们建立了与中国顶尖实验室的合作通道，引入了先进的技术和理念。
更重要的是，在去年的疫情危机中，她主导研发的『曙光技术，为我们地区提供了至关重要的支持。”
接著是方郁雾的演讲。
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