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文渊本以为，有了小妹这个“天才”
坐镇，方城的扫盲大业总算是有了个靠谱的开头。
他甚至在脑子里规划好了：让小妹每天在议事厅摆张桌子，像私塾先生一样，把那些大字不识的壮汉们召集起来，从“天地玄黄”
开始教起。
可谁承想，更大的惊喜还在后面等着呐。
小妹并没有如文渊想的那样，聚齐人来开始教。
她有自己的“野路子”
。
那天，文渊看见小妹带着十几个年纪相仿、看起来比较机灵的女孩子，溜到了老槐树下。
这些女孩有的是新来部落的，有的是方城原住民的孩子，平时最爱凑在一起玩抓石子。
“从今天起，咱们不玩石子了，”
小妹板着小脸，像个小大人似的宣布，“我教你们认字。
每天五个，十天就是五十个！
谁要是十天能认全，还能写出来，谁就是‘小先生’，就有资格去教别人！”
女孩子们一开始还觉得新鲜，可当小妹用树枝在地上写下“山、水、日、月、人”
五个字，并告诉她们“山”
就是远处高高的煤山，“水”
就是河里流动的清泉时，她们的眼睛亮了。
对于这些女孩子来说，认字不再是枯燥的符号，而是能描述她们生活的工具。
于是，老槐树下多了十几道认真的身影。
她们不再玩闹，而是用树枝在地上反复描画，互相考问。
十天之后，奇迹发生了。
这十几个女孩，竟然真的都认识了并会书写五十个字！
有的甚至能写出简单的句子，比如“我去河边打水”
。
小妹兑现了承诺，给她们每人发了一根用红漆涂过的木棍——那是“先生”
的标志。
“现在，你们每人负责教五个人，”
小妹分配任务，“还是每天五个字，教不会不许他们吃饭！”
于是，方城的扫盲班像病毒一样扩散开来。
从老槐树，到牛栏边，再到做饭的灶台旁，到处都能看到“小先生”
们拿着树枝，教那些众人认字的场景。
“这是‘火’，做饭要用的火！”
“这是‘米’，咱们吃的米！”
不到一个月，方城就多出了几十个“教书匠”
。
虽然她们自己认识的词也不多，但教几个基础字，绰绰有余。
也让大一点的孩子和部落里岁数大的人对小孩子的看法起了极大的变化——孩童不再是只吃饭不做事的累赘，而是能撑起一方事的小小力量。
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