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而是尝试着从更具体的角度，比如“稳定的田产是民生之本”
、“通畅的商路能活络经济”
、“清明的吏治能减少盘剥”
等方面。
苏明理用自己所能理解和掌握的词汇，尽可能清晰地表达自己的看法。
他巧妙地引用了一些从周夫子那里学来的，或者从残破书卷中看到的关于“富民”
、“安民”
的圣贤言论，来支撑自己的观点。
比如，他提出“欲民心归附，必先使其仓廪实，衣食足。
故当重农耕，固本业，使民有所养，则国基自稳。”
又如，他谈及商业，则认为“货殖流通，亦是民生之要。
当除关卡之弊，平抑物价，使商旅通达，则百业兴旺，民亦受其利。”
这些观点，对于一个七岁的孩子来说，已然是石破天惊。
他并非真的理解了多么高深的治国大道。
而是凭借前世的见闻和今生的学习，本能地抓住了那些能让普通百姓过上好日子的关键点。
他写得酣畅淋漓，前世的逻辑思维与今生的所学经典在他笔下巧妙地结合起来，仿佛只是在完成一项自己擅长的“功课”
。
他此刻想的，非常简单直接。
这份答卷，必须写好！
写得让那位陈教习无话可说！
这样，他才能抓住这个宝贵的机会，去县学学到更多的东西。
将来才能考取功名，才能让爹娘和哥嫂不再挨饿受苦，才能让这个家真正挺直腰杆！
三日时光，转瞬即逝。
当苏明理写完最后一个字，放下手中的毛笔时，窗外已经晨曦微露。
他长长地舒了一口气，只觉得浑身疲惫，但精神却异常亢奋。
他仔仔细细地将写好的答卷整理好，每一张纸都力求平整干净。
成败与否，在此一举。
而苏家其他人，这三日也过得如同煎熬一般。
他们虽然对苏明理有信心，但心中那份紧张和期盼，却让他们寝食难安。
如今，三日期限已到，那县学管事，也即将再次登门。
苏明理的答卷，能否得到陈教习的认可？所有人的心，都提到了嗓子眼。
：（）寒门小神童
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