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潘主任抬头看他。
“你少拿话堵我。”
老陈端起桌上的一次性杯子，喝了一口水，水凉得发苦。
“我不是堵您。
我是怕后面真出事，没人能说清为什么调。”
潘主任把几张纸放回桌面，靠进椅背。
“那你打算怎么办？”
“先不调。
让我看完整记录，再让她们准备一份同桌互助说明。
写清楚课堂复述、错题互补、健康记录、成绩变化。
家长来谈时，有东西摆出来。”
潘主任盯着他看了几秒。
“你这是把学生推到家长面前。”
老陈手指压在文件夹边缘。
“她们已经在家长面前了。
现在至少让她们手里有纸。”
潘主任沉默片刻，拿笔在通知角落写了几个字。
“可以。
临时不调座。
你负责沟通，别让学生情绪顶到家长脸上。”
“我负责。”
“还有陆灼的父亲，背景不简单，说话注意。”
老陈把文件夹收起来。
“我教书，不审背景。”
潘主任看了他一眼。
“你这脾气，退休前迟早栽在家长手里。”
老陈把门拉开。
“那也得等我把这届送走。”
上午第三节下课，老陈走进教室。
陆灼正把一张蓝色纸条贴到“漏学”
栏，沈听晚在旁边补日期。
她听见脚步声不清楚，但看见老陈站到桌边，立刻把助听器音量调高。
老陈把两张空白说明纸放在她们桌上。
“你们俩，下午自习前写一份同桌互助说明。”
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