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§第七节专给老师看的书
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赵明的语文成绩有了显著的进步。
岂只是进步，简直可以说是飞跃。
这个向来对语文不很重视的小家伙，如今交上来的作业本非但字迹工整、书写流利，而且答案准确性极高。
陈老师每每批阅到赵明的本子，总禁不住要露出微笑，在打下一个“优”
之后，再添上一个“好！”
。
陈老师初次发现赵明的变化，是在本学期初的那次公开课上。
“请同学们再仔细体会一下，文章的‘背影’为什么会给作者留下最难忘的印象？”
陈老师耐心地启发着。
她已经是第三次重复这个问题了，可是学生的回答总不能使人满意，连平素最灵活的课代表也答得牛头不对马嘴。
启而不发，这可是个大忌讳，何况在公开课上！
她有点焦躁了。
教室里举起了一只手，那是赵明。
小家伙一直很用功，但历来偏重理科，语文基础一般。
万一他再出个洋相，这公开课下面的戏更难唱啦！
陈老师环视整个教室。
可是她的目光却像一把平板锹，把全班的脑袋几乎全压了下去。
唯独赵明的手还是举着……
她只好喊起了他。
赵明的回答居然简明而且准确！
“好！
很好！
您请坐下。”
陈老师的脸顿时像解了冻的一汪春水。
路障排除，浅滩绕过，再往前走就不难了。
公开课上得很成功。
下课之后，陈老师特意走到赵明的课桌旁。
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