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她翻看了一下赵明的预习本，发现小家伙几乎将课文后面韵练习全做好了。
她的心头涌起了一股热浪。
“你这样做很好！
坚持下去！”
她鼓励着他，“字迹还要工整些，啊？”
赵明做到了。
赵明的语文成绩上去了。
可是有一天，语文课代表来报告说，赵明的作业答案都是抄来的。
“抄谁的？”
“抄书。
他有好几本《语文教学参考资料》呢！
就是那种专门给你们老师看的书。”
原来如此！
陈老师一阵阵火气直冲脑门。
她叫来了赵明。
“我是从街道图书馆借来的。”
赵明回答，两只大眼睛茫然地看着老师沉下来的脸，“那儿还有许多呢，各省市的，我只挑了三本。”
那意思好像是挑得不够多似的。
“你不知道这是教师备课用书？”
“知道。
可我觉得对我们学生也挺有用的。”
真让人哭笑不得。
“我布置作业是要你自己动脑筋完成，而不是要你从现成的书上抄答案，你知道吗？”
陈老师尽量婉转地说。
“我没抄呀！”
赵明争辩道，“看它们是怎么回答问题的，再自己动脑筋做！”
“这是变相抄袭！”
一闷棍把赵明打懵了。
他眼中浮起泪花，咕噜了一句：“不是您自己叫我坚持下去的吗？”
陈老师猛地想起开学初那堂公开课来，心里不由得格外恼火。
要是当初来听课的同行们，知道她的学生原来是以预习“教参”
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