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林舟看着她那副强撑着的样子，心中那股好不容易才平息下去的怒火，再次燃烧了起来。
林舟知道，那个林舟曾经结下的“梁子”
，现在已经彻底长成了一棵威胁着他们这个小小“庇护所”
的毒树。
林舟打造的这个避风港，正在面临着来自外界最猛烈的风暴。
当然。
她们确实小瞧了林舟，也小瞧了林舟为了保护那个女孩愿意动用的全部头脑和手段。
面对这种局面，愤怒是最无用的情绪。
林舟需要的是一个计划，一个足以将散布谣言的人连根拔起，同时将苏晚晚从流言蜚语的泥潭中彻底托举出来的、完美的计划。
看着她那副强撑着若无其事，却连一个字都看不进去的模样，林舟心中的怒火被压成了一块冰冷而锋利的刀片。
林舟的大脑在飞速运转，就像当初在面对急性阑尾炎的学生时那样，冷静地分析着每一个环节，并制定着反击的策略。
第一步：釜底抽薪，确立“官方”
合法性
直接与一群无知的学生争辩是最低效的。
林舟必须从最高层，也就是从那个怕麻烦的黄校长身上，获取解决这个问题的“尚方宝剑”
。
林舟不会等待谣言发酵，而是会立刻前往校长办公室。
林舟不会去提什么“师生恋”
的谣言，那会让林舟陷入被动。
林舟会将问题重新定义为“针对特定贫困、留守学生的恶性校园霸凌事件”
。
林舟将向校长指出，苏晚晚同学家庭情况特殊，心理状态本就脆弱，而现在这种针对她的、带有侮辱性的谣言，很可能对她造成永久性的心理创伤。
林舟会利用校长“怕麻烦”
的心理弱点。
林舟会严肃地向他陈述，如果因为学校对这种霸凌行为的不作为，导致学生出现任何心理问题甚至更严重的后果，那这个责任，学校担得起吗？
他担得起吗？
这会把他吓住。
在把他吓住之后，林舟会“体贴地”
为他提供一个完美的解决方案。
林舟会说，为了“安抚”
和“帮助”
这位受害学生，林舟作为校医，愿意以个人名义对她进行长期的心理辅导和学业外的才能支持。
林舟会要求校长“官方认可”
林舟的这种行为，这能让你们之间所有的互动都变得名正言顺、无可指摘。
第二步：扭转乾坤，将“丑闻”
变成“美谈”
在得到校长的默许甚至“官方授权”
后，林舟就可以开始执行第二步，也是最关键的一步：彻底扭转舆论。
林舟会利用一次公开的、有其他老师和学生在场的机会，比如在教职工食堂，或者“偶遇”
几个爱嚼舌根的老师。
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