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上面用红笔写着日期和正确率——3月2日,正确率40%;3月4日,正确率70%;3月6日,正确率100%。
陆一鸣看着那几行字,想起沈柏舟说过的话:“每个学生都是一个实验。
你不知道他到底能走多远,只能一边走一边试。”
周浩的实验数据,正在一点点变好。
下午,陆一鸣去小卖部。
沈柏舟不在收银台后面。
他坐在工作室的电脑前,面前摊着几份打印好的文件,眉头微蹙。
陆一鸣走过去,看了一眼文件抬头——“关于在全县推广‘个性化学习系统’的实施方案”
。
下面是密密麻麻的条款,有经费保障、技术支持、考核办法,最后盖着教育局的红章。
“什么时候发的?”
陆一鸣问。
“今天上午。
苏老师送过来的。”
沈柏舟把文件翻到最后一页,“要我签字。”
“你签了吗?”
“没有。”
“为什么?”
沈柏舟沉默了一会儿。
他把文件合上,放在桌角,手指在上面按了按。
“全县推广,不是四所学校,是四十所。
我一个人,忙不过来。”
“可以招人。”
“招什么人?”
“助理。
技术员。
培训师。”
陆一鸣在他对面坐下来,“你不可能一个人做所有事。
系统是你做的,但推广、维护、培训,可以让别人做。”
沈柏舟看着他,那双深井一样的眼睛里,有什么东西在动。
“你觉得会有人来吗?”
“会。”
“为什么你这么肯定?”
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