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后来，由于那些野心家利用并篡夺了人民革命的胜利果实，跟着他们自己也就摘下了为人民着想的假面具，变成为以暴易暴的新统治者，于是改朝换代的局面，便在历史中再三反复着。
所以整个的人类历史，也就是由劳动人民群众一手创造出来的人类向前发展的各个过程，也就是劳动创造人类历史，创造人类社会的科学真理所在。
二、毓庆宫读书
我每天读书的时间，是从早晨八时起至正午止。
每天到毓庆宫之后，到了法定的时间，便由我口中说出一个“叫”
字来，于是就一个挨一个连续不断地像是空谷回声一般，由我身边的太监把这个“叫”
字传到懋勤殿太监的耳中，更由他们的嘴传到我老师的耳中和陪我读书的伴读者（最初只有毓崇一个人伴我读书，后来又加上了溥杰陪我读汉文，我叔伯弟弟溥信陪我读英文）耳中，于是他们便应声而至，这一天的功课就开始了。
在老师和伴读者进来之后，老师这时是拿老师的资格来见我，所以只对我挺直一下身子，愣一愣神，就算是做完了见面礼。
至于伴读者，他们却不能拿同学的资格来见我，所以他们得跪地向我请安，作为见面的礼节。
做完了这套形式之后，便由侍立一旁的太监接过老师等的“官帽”
，放在面窗长几上的帽筒上，然后他们鱼贯退出室外，我们的授课便开始了。
至于授课的方法，则是采取了读几遍和讲一遍便算完事的办法。
当日的生书由老师带头先念，我们也都放开了喉咙，就像和尚念经似的随读一遍，然后再由老师默听我们朗诵个七八遍，便算是把当日的生书课业做完。
跟着就是对读过的陈书的复习，也只是我和伴读者齐声温习一遍的程度。
然后就是对对子——老师出上联，我们对下联，或是老师出题，我们作一首七言绝句，但这是很少作的。
然后就是由老师讲几页《御批通鉴辑览》或是《大学衍义》等等的书，最后写一篇“仿”
——也是由“照描”
“跳格”
而“临帖”
的次序，逐步加以提高，于是就到了下课的时候了。
在上午的时间内，大约由两个老师分别负责上记的课程。
在中间的休息时间内，照例给老师和伴读者准备一些糕点果品，到了正午下课后，便给他们准备一顿午饭。
我现在想就各位老师在授课中的突出事例，介绍其中的两三项。
我觉得从这里，也可能从中找出一些当时的真实迹象来的。
先从陈宝琛说起吧。
他从我六岁起直到我十七岁为止，无间断地给我授业。
不但我对他要比对其他老师亲昵些，就是那四位太妃，以及我父亲以次的所谓“王公大臣”
，也都是对他表示着相当的尊敬和信赖。
就是在反动报纸杂志上，居然也把他说成是“帝师”
中的首位和把他列在A级“遗老”
之列的。
他的性情是和蔼的，为人处世也很圆满，并且富于忍耐性。
虽然在我小时，他也曾经常皱着眉头，拿“君子不重则不威”
来批评我的顽皮，但我并不怕他的皱眉和批评，总是接着他的“君子不重则不威”
的话尾，拿“学则不固”
来抹稀泥。
他不但是我的启蒙老师，教会了我读书识字，同时也曾毫无愧色地完成了污染我灵魂的“地道工程师”
的工作。
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