天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
为此，编写好语文课本，选择优秀的范文就十分重要。
语言本身就是一种文化，它承载着民族的文化。
俄罗斯著名教育家乌申斯基特别重视民族语言，他在《祖国语言》一文中写道：“民族的语言是远在史前就开始了民族的全部精神生活的一株最美的、从不凋谢、永远重新开放的花朵。”
又说：“语言是最有生命力，最丰富和牢固的联系，它把过去、现在和将来的各代民族联结成一个伟大的、历史性的、有生命力的载体。
它不仅表现民族的生命力，而且正是生活本身。
民族语言一旦消失，民族也不复存在！”
[3]
语文既是交流的工具，也是思维的工具，掌握了语文，才能正确地思维，正确地表达，才能和他人交流。
因此，语文教育要重视学生思维的培养，增长他们的智慧。
语文是学习其他学科知识的基础，掌握了它，才能学习其他学科知识。
学好语文，光靠学校课本的内容是远远不够的。
因为学校语文课虽然是最主要的课程，但毕竟课时有限，每学期只有几十篇课文，对语文感兴趣的学生拿到新书，一天就读完了，语文课本不能满足他们的要求。
再加上过去语文教学的僵化模式，课上老师把课文肢解开来，分节分段地挖掘段落大意、中心思想，把活生生的课文弄得支离破碎，使对语文感兴趣的学生都觉得语文课索然无味，因而许多学生都不爱上语文课。
语文新课标力求改变这种状况，以学生为主体，强调学生对课文的自我体验。
同时在学好课本中的课文外，提倡学生自己阅读。
通过阅读来补充教材之不足，使语文课丰富起来。
阅读不仅有助于学生学好语文课，而且会激发学生学习的兴趣，满足学生的求知欲。
因为书中有丰富的知识、有趣的故事，可以引起学生学习的兴趣，启发学生去思考和探索，发展学生的智力。
对于不喜欢语文课或者学习困难、不喜欢学习的学生，可以通过阅读来纠正他。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说过：“学生的学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”
老师可以带着他一起读一本有趣的书，来激发他对学习的兴趣。
我为什么说这些？是想说明阅读对学生的重要性。
其实它对任何人都是重要的，它给人的生活带来丰富的内容，它应该成为人的生活的重要部分。
阅读如此重要，但读什么书呢？图书浩如烟海，而且良莠不齐。
所以阅读要有所选择，要选择代表世界文化遗产的图书。
语文的课外读本就要选择文学历史领域中最具代表性、最有艺术价值、最能启迪智慧和提高语文修养的图书。
最后我概括三句话：
语文是工具，有了它，才能思维，才能表达，才能交流。
语文是基础，有了它，才能学习，才能生活，才能工作。
语文是文化，有了它，才有精神，才有智慧，才有品格。
再一次说明，语文教育我是门外汉，以上一些也就是“门外谈”
吧。
[1]本文写作于2016年6月30日。
[2]《吕叔湘自选集》，395～396页，上海，上海教育出版社，1989。
[3]［苏］康斯坦丁诺夫：《苏联教育史》，吴式颖等译，273～274页，北京，商务印书馆，1996。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！