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这时候，校长告诉老师们真相：这些学生并不是刻意选出来的，而只是随机抽选出来的普通学生。
三位老师万万没有想到事实会如此，只有归功于自己教育得好。
校长没有告诉他们另一个真相：他们三个也是在教师中随机抽选出来的。
这真是一个非常有趣的实验：罗森塔尔的谎言使老师们相信那些被指定的孩子都是有前途的天才儿童，于是便自然而然地对这些孩子寄予了更高的期望和热情。
接着老师的信任和热情又感染了这些孩子，于是他们变得更加自尊、自信、自强，结果在各方面都取得了异乎寻常的进步，真的就如同众人所期望的那样，成为了天才儿童。
罗森塔尔的实验是非常有意义的，它向家长们表明了这样一个道理：每个孩子都可能成为天才，但要让孩子真正成为天才，家长就要像对待天才一样欣赏他、教育他。
有的家长可能会说：我的孩子一次也没有考过好名次，既不会演讲，又不会唱歌跳舞，即使我要像培养天才一样培养他，也无从着手啊！
这种情况下，各位家长就有必要灵活运用补强计，你不一定非要发掘出孩子在文学、艺术等方面的天赋，重要的是激发他们的自尊心和自信心，不要让他们陷入自卑的境地。
河南安阳市的少先队组织，曾在教育专家韩凤珍的指导下，开展过“我之最”
活动，即让每个孩子都亮出各自的“绝招”
、“绝才”
、“绝优”
、“绝长”
，收到了良好的效果。
许多被人瞧不起的孩子或那些被忽视的“灰色儿童”
，也纷纷登台露一手儿，有的剪纸、有的爬树、有的驯狗、有的动耳朵、有的讲历史知识、有的滑旱冰，等等。
孩子们由于显示了自己超人的本领，自信心大增，彼此之间也刮目相看了。
韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去自信心的孩子。
所有好教育的孩子，都是具有强烈自信心的孩子。
教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。
这是切断后进生生源的重要手段。
那么，怎么培养孩子们的自信心呢？我想，一个不可忽视的途径，就是给每个孩子创造表现能力的机会，让他们都尝到成功的喜悦。”
当然，总会有一些孩子实力相对弱一些，甚至几乎找不出什么特长绝招。
但是，许多学校开展了“让每个学生拥有一项特长”
的活动，通过挖掘潜力和技能培训，使孩子们普遍增强了实力和信心。
不要小看了这种活动，当孩子有一项比别人强的“特长”
，就能焕发出自信心，便会觉得只要自己肯去做，一定不会比别人差。
而这种自信心也会延伸到其他领域，使孩子更具积极性。
因此，父母应尽力挖掘孩子的优势潜能，不论是在学习还是在个人爱好方面，有了优势潜能，孩子就会拥有信心。
总之，当你看到邻居孩子表现杰出，自己的孩子却成绩平平时，千万不要埋怨自己的孩子一无是处。
要相信你的孩子也是个潜在的天才，只是暂时被压抑了，只要你愿意付出关怀和爱，你的孩子也会是一个光芒四射的天才。
【补强计妙解】：孩子不可能事事高人一筹，不要因为孩子在某方面的表现不理想而烦恼，应随时随地对他的优点加以赞赏，充分发掘孩子的潜力，坚持下去总有一天你的孩子也会成为天才。
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