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，A苗的断口出现了轻微的腐烂迹象，李远用草木灰小心翼翼地敷上。
B苗泡在水里的时间最长，但奇怪的是，那圈硬壳似乎毫无变化，泡水的茎秆部分也没有明显软化腐烂，只是叶片更加蔫软。
李远在记录本上详细描述了雨后变化，尤其标注了B苗“硬壳组织似乎有一定抗涝渍能力？”
。
刘老蔫的玉米，在排水后，病状没有立即恶化，但也没有继续“好转”
的迹象，只是僵持着，在连绵阴雨中苟延残喘。
那几朵黑色的蘑菇，在潮湿环境中没有继续长大，但也没有脱落，像几个不祥的烙印。
就在这令人压抑的天气和不见起色的田情中，“星火计划”
的第一次正式授课，却像一颗投入死水潭的石子，激起了几圈超出李远预料的涟漪。
首先是那本小册子。
不知怎的，李远在课堂上提到“农谚里有科学”
的话，和那本粗糙的油印小册子，在一些村民中传开了。
虽然大多数人字都认不全，但那上面的“口诀”
他们是熟的。
开始有人，尤其是上次听课的几个老汉，私下里找李远，或者找王技术员，问起那些口诀“到底是啥意思”
。
“王技员，那个‘麦收隔年墒’，是说去年地湿，今年麦子就好？”
一个老汉在村口遇到王技术员，搓着手问，眼神里是真切的困惑，“可去年秋里也没下多少雨啊？”
“‘有钱难买五月旱’，可今年五月旱成这样，麦子都快旱死了，咋办？”
另一个跟着问。
王技术员耐心解释，尽量用大白话。
李远在一旁听着，发现王技术员的解释虽然更“科学”
，但有时候反而让老汉们更迷糊。
比如“墒情”
和“土壤有效水含量”
，“控旺”
和“营养生长与生殖生长平衡”
……老汉们听着，眉头越皱越紧。
这时候，李远会尝试插话，用他自己的理解，结合地里的实际情况来说。
“就像……就像咱家存粮，去年仓库底下要是潮的，今年新粮放进去就容易坏。
地也一样，去年秋天地里有底水，今年麦子刚种下去，根就有喝的，苗就壮实。”
或者说：“五月旱，麦子长得慢，根就拼命往下扎，找水喝。
根扎深了，后面六月下雨，它就能喝到底下的水，杆子也不容易倒。”
这样的解释，当然不严谨，甚至可能有问题。
但奇怪的是，老汉们听了，往往若有所思地点点头，似乎“明白”
了一点。
他们不懂“墒情”
和“控旺”
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