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观测点的实际负责人,也是这次‘星火计划’我们拟重点推荐的本地青年辅导员人选。”
“星火计划”
?辅导员?李远心里猛地一跳,昨晚陈志远在饭桌上只是简单提了句“有个计划”
,没想到这么快就来了,而且似乎和自己有关?他下意识地站直了身体,有些无措。
杨书记转过身,上下打量着李远。
那目光不像陈志远那样带着师长般的温和,而是一种纯粹的、审视的、带着某种衡量意味的观察。
良久,他才缓缓开口,声音不高,却带着一种久居上位的沉静力量:“李远同志,你的情况,志远同志跟我详细介绍了。
家境困难,刻苦好学,在缺乏支持的情况下,坚持地方种质资源保护和简易栽培技术探索,尤其在遭遇人为破坏后,能调整思路,将灾后恢复纳入科学观测,这份应变和执着,很难得。”
他顿了顿,目光扫过试验田,“这片田,就是你的‘考卷’。
答得不错。”
李远喉咙发干,不知该说什么,只是低声道:“谢谢领导。”
“但是,”
杨书记话锋一转,语气更加严肃,“‘星火计划’,不是搞一两个‘盆景’,更不是培植几个‘典型’。
它的核心,是‘燎原’。
是要把科学的火种,真正播撒到农村基层,让最普通的农民,能用得上,学得会,见得到实效。
这个‘辅导员’,不好当。
你文化程度不高,理论基础薄弱,经验也主要来自个人摸索。
要把你这些‘土经验’、‘土法子’,变成能让乡亲们听得懂、学得会、用得上的‘明白纸’,需要下大功夫,更需要极大的耐心和责任心。
你,有把握吗?”
每一个字都像石头,砸在李远心上。
他感到一种前所未有的、沉甸甸的压力,比“观测点”
的牌子,比陈志远的期望,甚至比张旺才的棍棒,都更重。
这不是对他个人的认可,而是将一份关乎“燎原”
的希望,压在了他稚嫩的肩膀上。
他能行吗?他自己那些半生不熟的知识,东拼西凑的“土法子”
,自己还常常搞不明白,怎么去教别人?
他张了张嘴,想说自己没把握,想说恐怕不行。
但目光掠过试验田里那些挣扎求生的绿苗,掠过旁边刘老蔫那混合着敬畏与期盼的眼神,掠过陈志远眼中那无声的鼓励,他最终,用力咽了口唾沫,挺直了依旧单薄的脊梁,声音不大,却异常清晰:
“我……我没啥把握。
但我愿意学,愿意试。
我知道的东西,都是从地里一点一点看来的,试出来的,虽然土,虽然慢,可……可能是乡亲们能看明白的。
我……我尽力。”
杨书记静静地看了他几秒,那审视的目光似乎柔和了一丝。
他点了点头,对旁边的县教育局科长说:“老赵,你们教育局配合农科部门,尽快把‘星火计划’李家沟教学点的框架搭起来。
教材要贴近实际,师资要配强。
李远同志作为本地辅导员,重点培养,可以让他参与一部分基础课程的准备和讲授,就从……就从他最熟悉的‘认识本地土壤和耐逆品种’开始吧。”
“是,杨书记,我们马上落实。”
赵科长连忙点头,拿出小本子记录。
“志远,”
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