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观测点的实际负责人，也是这次‘星火计划’我们拟重点推荐的本地青年辅导员人选。”
“星火计划”
？辅导员？李远心里猛地一跳，昨晚陈志远在饭桌上只是简单提了句“有个计划”
，没想到这么快就来了，而且似乎和自己有关？他下意识地站直了身体，有些无措。
杨书记转过身，上下打量着李远。
那目光不像陈志远那样带着师长般的温和，而是一种纯粹的、审视的、带着某种衡量意味的观察。
良久，他才缓缓开口，声音不高，却带着一种久居上位的沉静力量：“李远同志，你的情况，志远同志跟我详细介绍了。
家境困难，刻苦好学，在缺乏支持的情况下，坚持地方种质资源保护和简易栽培技术探索，尤其在遭遇人为破坏后，能调整思路，将灾后恢复纳入科学观测，这份应变和执着，很难得。”
他顿了顿，目光扫过试验田，“这片田，就是你的‘考卷’。
答得不错。”
李远喉咙发干，不知该说什么，只是低声道：“谢谢领导。”
“但是，”
杨书记话锋一转，语气更加严肃，“‘星火计划’，不是搞一两个‘盆景’，更不是培植几个‘典型’。
它的核心，是‘燎原’。
是要把科学的火种，真正播撒到农村基层，让最普通的农民，能用得上，学得会，见得到实效。
这个‘辅导员’，不好当。
你文化程度不高，理论基础薄弱，经验也主要来自个人摸索。
要把你这些‘土经验’、‘土法子’，变成能让乡亲们听得懂、学得会、用得上的‘明白纸’，需要下大功夫，更需要极大的耐心和责任心。
你，有把握吗？”
每一个字都像石头，砸在李远心上。
他感到一种前所未有的、沉甸甸的压力，比“观测点”
的牌子，比陈志远的期望，甚至比张旺才的棍棒，都更重。
这不是对他个人的认可，而是将一份关乎“燎原”
的希望，压在了他稚嫩的肩膀上。
他能行吗？他自己那些半生不熟的知识，东拼西凑的“土法子”
，自己还常常搞不明白，怎么去教别人？
他张了张嘴，想说自己没把握，想说恐怕不行。
但目光掠过试验田里那些挣扎求生的绿苗，掠过旁边刘老蔫那混合着敬畏与期盼的眼神，掠过陈志远眼中那无声的鼓励，他最终，用力咽了口唾沫，挺直了依旧单薄的脊梁，声音不大，却异常清晰：
“我……我没啥把握。
但我愿意学，愿意试。
我知道的东西，都是从地里一点一点看来的，试出来的，虽然土，虽然慢，可……可能是乡亲们能看明白的。
我……我尽力。”
杨书记静静地看了他几秒，那审视的目光似乎柔和了一丝。
他点了点头，对旁边的县教育局科长说：“老赵，你们教育局配合农科部门，尽快把‘星火计划’李家沟教学点的框架搭起来。
教材要贴近实际，师资要配强。
李远同志作为本地辅导员，重点培养，可以让他参与一部分基础课程的准备和讲授，就从……就从他最熟悉的‘认识本地土壤和耐逆品种’开始吧。”
“是，杨书记，我们马上落实。”
赵科长连忙点头，拿出小本子记录。
“志远，”
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