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从某种意义上说，凡是考试分数高的孩子，都是回答题目时举一反三的高手。
上海市曹杨二中的徐悦同学，从小就养成每天预习、复习的好习惯，上课认真听讲，平时做作业时喜欢举一反三。
所以，他做的题目数量虽然不多，即使买辅导书也是少而精，最多只买1本，但实际上这种举一反三要远远胜过题海战术，而且人还不显得累。
读初中时，他的学习成绩稳坐年级第一名，中考时被保送进重点高中。
★举一反三喜欢与游戏接触
做作业举一反三并不是一本正经坐在那里能实现的，相反，要让孩子开动脑筋，最好是寓教于乐，把作业和游戏结合起来效果更好。
在这方面，父母主要关注以下两点：
随大流不利于举一反三
许多父母教育孩子时喜欢随大流，看到别的父母做什么自己也做什么，看到别的孩子做什么也让自己的孩子做什么。
这种随大流现象非常普遍，可是这种学习和作业却不利于孩子开动脑筋、举一反三。
以学习奥林匹克数学为例。
数学确实是一门基础学科，对孩子的智力开发和学习成绩有至关重要作用，可是孩子一旦陷入数学题海战术，就会非常苦恼。
甚至会因为逆反心理，最终对学习、作业失去兴趣。
经常看到的是，许多父母把孩子送进奥数班后，每天回家要做几道奥数题。
题目数量虽然不多，可是其难度并不是每个孩子乃至家长能做出来的。
难度太大，虽然想举一反三也无能为力，最后导致学习兴趣顿失。
表现在其他作业方面也是如此。
许多父母一味催促孩子“快做作业”
，却不要求多“动动脑筋”
；或者，孩子的作业量太大，根本没时间多“动动脑筋”
。
结果呢，贪多嚼不烂，这样的作业做得再多，却因为不能举一反三，所以对提高学习成绩帮助并不大。
在游戏中学习容易让孩子钻进去
在游戏中学习，寓教于乐，最容易让孩子开动脑筋、举一反三。
清华大学老师陈京琳的孩子张雨辰上学后，就没有像其他孩子那样去上奥数班，而是去书店买来几本趣味数学书让他看。
她对孩子说，怎么样，我们一起来做游戏好吗？孩子一听要做游戏，当然求之不得。
可是他不知道，这些所谓游戏就是趣味数学题。
她告诉他，这种游戏会让人变得更聪明、更智慧，但每次最多只做2道题，并且难度也不大，所以孩子很喜欢。
实际上，奥数题都是最适合举一反三的，只要孩子的学习兴趣被激发出来了，学习效果就非常好。
张雨辰的兴趣出来后，经常要求给他多做几道题。
就这样，虽然他没有上过一天正轨奥数班，却照样获得北京市小学生数学比赛一等奖。
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