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§【关键处点拨】
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做作业举一反三，当然与孩子的学习习惯有关，但主要取决于老师布置的作业是否具备这样的特性。
这种特性主要表现在以下3方面：
一是作业要“精”
。
要认真挑选那些具有代表性、典型性、趣味性，富有生活气息、充满时代感的作业，质高而量精。
二是作业要因人而异，要有梯度和区分度，从而使得不同学习程度的孩子都能“吃得饱，又不撑着。”
三是各科作业布置要相互沟通、配合、协调。
这不仅因为作业量的问题，还在于许多作业的知识关联是跨学科的，非常需要加强综合性。
关于举一反三，父母主要把握以下几点：
★回家后先复习再做作业
孩子回家后要让他坚持先复习再做作业。
这是一种良好的学习习惯，有助于巩固课堂知识，在此基础上举一反三、掌握知识点。
在这方面，父母主要关注以下两点：
上课时要认真听讲
回家做作业前首先要复习，而复习的前提是上课认真听讲。
如果上课时没有好好听，回家后又怎么复习、复习什么呢？换句话说，如果没有了这“一”
，又怎么去“反三”
呢？
上课认真听讲，真正掌握老师所讲的内容，课后才能迅速完成作业，提高作业速度。
因为归根到底，家庭作业只不过是课堂作业的延伸和举一反三而已。
上课是不是听懂了、掌握了，从作业上就能很好反映出来。
复习后独立完成作业
稍事复习当天课堂所学内容后，接下来就要做作业了。
作业虽然具有巩固课堂所学的目的，却不能理解为“单纯”
的学习任务。
也就是说，较高的境界是不能为了作业而作业，而要多想一想老师为什么要布置这样的作业，做完这道题后究竟想让自己掌握哪些知识点？经常这样想一想，非常有助于丰富和开阔思路。
在独立完成作业的基础上，鼓励孩子和同学们多多讨论作业，看看其他人是否采用了与自己不同的解题方法，这些都是有助于举一反三的。
★举一反三的路越走越宽
举一反三是作业的较高境界，这条路会越走越宽。
一方面，它会有助于孩子全面掌握所学知识；另一方面，又会切实减轻孩子的作业量。
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