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《教育规划纲要》确立了今后10年中国社会主义教育发展的总方针是“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”
；确立到2020年的目标是基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国的行列；把全面推进素质教育作为今后教育改革和发展的战略主题。
《教育规划纲要》规划了今后10年各级各类教育的发展任务，明确了教育制度体制六大改革和六大重要保障措施，为完善中国特色社会主义现代教育制度提供了切实的规划蓝图。
《教育规划纲要》的颁布，是中国社会主义教育发展的又一个新的里程碑。
几十年中国社会主义教育的实践，既有丰富的经验，也有严重的教训。
今天我们来认识中国特色社会主义教育，可以归纳为以下几方面。
这几方面也是今后在社会主义教育建设中需要牢牢坚持的。
第一，中国社会主义教育是以中国特色社会主义理论为指导的现代教育体系，既具有现代教育的基本特征，如民族性、民主性、科学性、生产性、终身性、国际性等，又具有中国社会主义的方向性。
第二，教育优先发展是中国社会主义建设的发展战略，突出教育在社会主义现代化建设中的重要性。
中国经济社会发展要依靠现代科学技术，关键是人才，教育是基础。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
第三，育人为本是中国社会主义教育的根本，促进人的全面发展是中国教育基于马克思主义教育原理的一贯的教育方针。
中国特色社会主义教育把提高人的素质作为重点，既重视人的全面发展，又重视人的个性发展；始终坚持学校以教学工作为中心，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
第四，促进教育公平和提高教育质量是中国社会主义教育今后要着重完成的两大任务。
教育发展不均衡是中国社会发展过程中长期存在的问题，今后要在普遍提高教育质量的基础上促进教育公平。
第五，改革开放是中国社会主义教育的强大动力。
中国社会主义教育不仅继承了中国几千年的优秀教育传统，而且不断吸收世界各国的先进教育理念和经验，为我所用；既重视学龄期青少年的正规教育，又重视人民大众的非正规教育和终身教育。
中国还处于社会主义初级阶段，中国社会主义教育无论在理论上还是在实践上还不够完善，需要在今后的教育实践中加强研究、深入探索、不断完善。
[1]原载《教育研究》，2011年第7期。
[2]《中国大百科全书·教育卷》，426页，北京，中国大百科全书出版社，1985。
[3]《毛泽东同志论教育工作》，15页，北京，人民教育出版社，1958。
[4]《毛泽东选集》第2卷，356页，北京，人民出版社，1991。
[5]中央教育科学研究所：《老解放区教育资料（二）》抗日战争时期上册，7页，北京，教育科学出版社，1986。
[6]中央教育科学研究所：《老解放区教育资料（二）》抗日战争时期上册，82页，北京，教育科学出版社，1986。
[7]《毛泽东选集》第2卷，666页，北京，人民出版社，1968。
[8]《毛泽东选集》第2卷，707页，北京，人民出版社，1991。
[9]《毛泽东选集》第2卷，708页。
[10]中央教育科学研究所：《中华人民共和国教育大事记（1949—1982）》，279页，北京，教育科学出版社，1984。
[11]《毛泽东同志论教育工作》，258页，北京，人民教育出版社，1992。
[12]中央教育科学研究所：《中华人民共和国教育大事记（1949—1982）》，295页，北京，教育科学出版社，1984。
[13]中央教育科学研究所：《中华人民共和国教育大事记（1949—1982）》，298页，北京，教育科学出版社，1984。
[14]何东昌：《中华人民共和国重要教育文献》，1150页，海口，海南出版社，1998。
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