天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
本文将着重讨论的问题是：什么是教育现代化？教育现代化的标准是什么？怎样实现教育现代化？
（一）现代化的概念和历程
为了理解教育现代化，先要理解现代化是什么。
关于现代化，学术界有许多研究，也有许多不同的观点。
一般认为，“广义的现代化主要是指工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革，引起世界经济加速发展和社会适应性变化的大趋势……”
。
[5]罗荣渠在《现代化新论》一书中，分析了现代化有四类含义：一是指经济上落后国家通过大搞技术革命，在经济和技术上赶上世界先进水平的历史过程；二是现代化实质上是工业化，是经济落后国家实现工业化的过程；三是现代化是自科学革命以来人类急剧变动的过程的统称；四是现代化主要是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程。
[6]我们这里没有时间对这个问题展开讨论。
我个人认为，现代化应该是一个发展的概念，它是一个历史过程，是人类认识自然、利用自然、改造自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等社会各领域广泛而深刻的变革，其目标是高度的物质文明和精神文明。
[7]
现代化的客观历史进程始于西方，它大体上包括从农业社会向工业社会转变和从工业社会向信息社会转变的两大阶段。
对现代化的发生和起点有两种现点：一种是以意识形态的转变为标志，从而认为它是从欧洲文艺复兴开始的。
因为中世纪是以神为中心，神统治着世界，文艺复兴冲破了神的束缚，人的思想得到解放，从而使人类步入现代化的进程。
另一种观点是以科学技术与生产的结合为标志，因而认为它是以产业革命为起点。
我倾向于第二种观点。
因为，文艺复兴固然是一次伟大的思想革命，但它只是现代化的先兆，是思想准备阶段，只有产业革命把科学技术与生产结合起来，使机器大工业生产代替了手工业小生产，人类认识、利用、改造自然的能力才有了空前的提高。
这一深刻的变化为人类带来了文明与进步，是整个工业社会以前的历史无法比拟的。
正如恩格斯所指出的：“蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
工场手工业时代的迟缓的发展进程变成了生产中的真正的狂飙时期。”
[8]科学技术一旦与生产结合就变成了巨大的生产力，推动着社会发展。
因此，生产力是现代化的动力，科学技术是第一生产力。
世界现代化的进程是这样，中国现代化的进程也是这样。
我国社会现代化虽然在鸦片战争以后洋务运动就逐渐开始了，但真正步入现代化进程还是改革开放以后，生产力得到较大发展以后。
现代化的内容是极为复杂的，它表现在经济、政治、文化各个方面。
它在不同社会制度下，在各个不同的国家，表现形式也有不同，很难用普遍的特征来概括它。
中国的现代化就是在邓小平理论的指导下把国家建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。
教育的现代化是社会现代化的组成部分。
人的现代化是社会现代化的核心。
没有现代化的人是建设不成现代化的国家的。
要实现人的现代化，就要求教育的现代化。
（二）教育现代化的核心和内涵
怎样理解教育现代化？教育现代化是指传统教育向现代教育转化的过程，是赶超世界先进教育水平的过程。
所谓转化，并非把传统教育抛弃掉，在空中楼阁的基础上去构建一个现代教育，而是通过对传统教育的选择、改造、继承和发展来实现的。
传统教育中有许多优秀的东西，要继承和发扬。
但它毕竟是旧时代的产物，是适应那个时代的要求而产生的，有不少东西与时代的要求是不相适应的，这就需要选择和改造，使它符合时代的要求，向现代教育转化。
所谓赶超世界先进教育水平，也并非照搬西方教育模式，而是吸收其中的先进教育理论和经验，建设有中国特色的社会主义教育理论体系和教育制度。
邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
，就为教育现代化指明了方向。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！