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这样的教育实践抑制学生的创造性思维，挫伤学生的积极主动性。
现代教育必须重视启发学生的积极思维，鼓励学生提出不同见解，这样才有利于学生创造性才能的发展，有利于科学的发展。
（4）注意因材施教。
结合每个学生不同的特点进行不同的教育，是现代教育发展的共同趋势。
班级授课制是教育发展史上一大进步，它改变了教学的手工业方式，提高了教学的效率，但是它有不足之处，就是用一个标准要求全班学生，容易忽视学生的个性特点。
现代教育要强调发展学生的个性，就要注意因材施教。
现代科学技术手段在教学中的应用也为教师进行个别指导和学生独立自学创造了条件。
六
为了使我国的教育适应社会主义现代化建设的要求，必须有计划、有步骤、有系统地进行教育改革。
我认为，当前需要改革的有以下几点。
（一）调整教育结构，使它更适应我国的实际需要
我国的实际是什么呢？①地域辽阔，经济和文化发展极不平衡，不能用一个标准要求全国各地；②人口众多，仅在校中小学生就达2.3亿人，他们不可能都进入高一级学校学习，特别是中学毕业生，不可能都进高等学校学习；③我国属于发展中国家，经济还不够发达，国家的财力有限，教育经费的增加有一定的限度；④我国的社会主义现代化建设，需要各级、各类、各种层次的人才。
根据上述现实情况，我国的教育结构需要认真调整。
《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）把调整中等教育结构，大力发展职业技术教育作为教育体制改革的重要内容。
《决定》中确定，我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流；初中毕业生一部分升入普通高中，一部分接受高中阶段的职业技术教育；高中毕业生一部分升入普通大学，一部分接受高等职业技术教育。
教育结构的调整还应包括高等教育。
现在高等教育中培养高级技术人才的本科生与培养中级技术人才的专科生的比例很不恰当。
据统计，高等学校本科生和专科生的比例1978年为1∶0.57，1982年为1∶0.11，1985年为1∶0.38（以上统计均不包括师范院校的学生）。
这种比例显然不能适应工农业发展对中级技术人员的需求。
因此要大力发展高等专科教育，增加专科生的比重。
要达到这个目标，就需要采取适当措施，鼓励青年报考专科学校。
（二）进行考试制度的改革
重考试是我国教育的传统。
这个传统不应一概抹杀。
考试有积极的一面：可以检查教学效果，以便教师改进教学，对学生则是一种鼓励和督促；可以建立比较客观的学业成绩评定标准，避免高等学校入学走后门，确保高校新生的质量。
但是，考试也有消极的一面：①高考一次定终身，不考虑学生平时的学习情况，具有一定的偶然性；②容易使学校教学偏科，许多高中很早就按照高考的要求分文理科进行教学，不考的科目不学，使学生受不到完全的普通教育；③教师和学生疲于奔命，影响健康。
因此，考试制度必须改革。
首先要改革高考制度。
可以朝两个方向改革：一是把高考和考查平时成绩结合起来，这样既可以避免偶然性，又可以鼓励学生平时努力，把知识学得更扎实；二是把考试科目减少，考试的内容加宽。
例如，把自然科学和社会科学综合起来考试，内容宽了，但深度和难度要降低。
为了专业的需要可加试与专业相关的学科。
这样可以减轻学生的负担，也可以避免偏科的现象。
现在有的地区采用平时会考，学完一门会考一门，把高考的科目减少。
这也是一种改革的尝试。
但教师和学生都反映，过去是毕业班紧张，现在是年年紧张。
可见，这种制度也还需要进一步研究改进。
高考内容应特别注意检查学生对于基础知识的掌握程度和能力的发展水平。
这就与命题的要求有关。
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