天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
他折了又折，把看得见的尖头都折掉，绝望地戳了一下，看看小孩会不会尖叫，然后把扣子扣好，却忘了把橡皮筋短裤换掉。
结果尿布又松开掉下来。
还好，终于大功告成了。
他抬起头，发现婴儿在看着他。
嘟起的嘴唇颤抖着，嘴角和眼角都向上翘。
马库斯往后退了一步，不知道这是真的笑还是假的。
他踩到了脏尿布。
然后，他抱起差不多收拾干净的威廉。
《不朽颂》是一首关于时间和记忆的诗歌。
读书的时候，十八岁读大学的时候，斯蒂芬妮一直很质疑华兹华斯对于童年的评价。
她没有觉得童年尤其幸福。
如今，她已经二十五岁，她觉得自己老了，但在生了儿子之后，她却对孩子的孤独感和与成人的差异更感兴趣了。
她读到那句“儿童是成人之父”
，就想到了威廉，想到了曾经沐浴过他的那道光，想到他即将成为一个男人。
然后，她更仔细地读了这首诗中关于孩子的描述，作为一个女孩，在很小的时候，她也读过，但读得比较肤浅，当时她感觉没什么特别，没什么吸引力，远远不如彩虹、玫瑰、星夜的汪洋、那棵树和那朵花等天堂般的景象那么有趣。
诗中有连续两节描写孩子的段落。
第一节描写他学习礼仪和台词，从“人生憧憬”
写到婚礼和葬礼，最后写到孩子在“诙谐舞台”
上扮演莎士比亚《皆大欢喜》中的人物。
这一节让她想起了吉迪恩的社会学布道法。
下一节柯勒律治她觉得很吓人、很不好，这一节中有一系列隐喻，用深渊和桎梏来评论灵魂的不朽。
柯勒律治68反感的是，诗中说孩子具有“盲人中的慧眼，不听不语，却洞彻为不朽心灵所追求的永恒之深渊”
。
斯蒂芬妮突然发现，这一思想通过不同的表达方式反复出现。
在这一节中，“深渊”
代表华兹华斯对生活和思想的想象，他认为生活和思想是黑暗的，于是出现了另一个迥异的形象，跟前面关于孩子学习礼仪和扮演角色的描述形成鲜明的对比。
在第二节的最后，诗人向孩子保证，“习俗”
应该“沉似冰霜，深如生命”
。
这两个形象终于融会贯通。
《创世纪》中“永恒的深渊”
已经到达了追根溯源的深度，刚好摆脱桎梏，沉似冰霜。
她长到这么大，才刚刚明白“习俗”
这么沉重。
这句话打动了她，她以前想到过一句很有哲理的话：“我即生物，生物即我。”
当时她也颇有感慨。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！