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仆人赶忙追上说：“先生慢走！
钥匙呢？食橱上的钥匙，我还要吃午饭呢。”
“我的朋友，还吃什么午饭。
反正2小时以后你又将和现在一样饿嘛！”
伏尔泰巧用幽默的话语，批评了仆人的懒惰。
如果他厉声呵斥、命令他，则不会有这么好的效果了。
幽默地批评可以使被批评者思考，使批评不但达到教育对方的目的，同时也创造出轻松愉快的气氛。
5.建议性批评
从被批评者乐于接受的角度出发，提出能够令对方接受的建议，其结果往往出乎我们的意料。
迪肯斯非常喜欢植物。
因此，当他看到那些嫩树和灌木，一季又一季地被大火烧毁时，十分伤心。
那些火灾是由那些到公园内去享受野外生活、在树下煮蛋或烤热狗的小孩引起的。
虽然公园的一角，立着一块“任何人在公园内生火，必将受罚或被拘留”
的告示牌，但根本不起任何作用。
刚开始的时候，他为了阻止那些在树下生火的孩子，总是会威胁他们说，如果再不将火扑灭就送他们到监狱去。
结果呢？那些孩子表面上服从了，但是当迪肯斯离开之后，他们再将火点燃，并且极想把整个公园烧光。
迪肯斯严厉的批评方式显然没有起到任何的效果。
终于，他也意识到了自己的方法不够得当，于是他改变了策略。
“玩得痛快吗？孩子们，你们晚餐想煮些什么？……我小时候也很喜欢生火，现在还是很喜欢。
不过说真的孩子们，在公园内生火太危险了，极有可能引起火灾。
当然我知道你们会很小心，但其他人可就不这么小心了。
如果他们看到你们生火，也会跟着这么做的，但是他们极有可能在回家时忘记将火熄灭。
哦，我的孩子们，我不是想扫你们的兴。
我有个更好的提议，你们可以把火堆旁边的枯叶子全部拨开，在离开之前，用泥土，很多的泥土，把火堆掩盖起来。
你们可能还不知道，山丘的那一头都是沙坑，如果在那生火，会更有意思。
孩子们，祝你们玩得痛快。”
果然，孩子们不再在树下生火，他们接受了迪肯斯诚恳的建议。
学会了委婉含蓄的批评方法后，在处理人际关系的时候你会更加游刃有余。
比如邻居每晚看电视至深夜，吵得你无法入睡，你可以略带玩笑地问他可不可以借用电视几天。
这样一来，邻居就会认识到这个问题，如此，既解决了你的问题，也避免了邻里间的不和睦。
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