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一、生活的
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生活教育第一个特点是生活的，传统的学校要收学费，要有闲工夫去学，要有名人阔佬介绍才进去。
有钱，有闲，有面子，才有书念；那么无钱、无闲、无面子的人又怎么办呢？听天由命吗？等待黄金时代从天空落下来吗？不！
我们要从生活的斗争里钻出真理来。
我们钻进去愈深，愈觉得生活的变化便是教育的变化。
生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。
摩擦者与被摩擦者都起了变化，便都受了教育。
有人说。
这是“生活”
与“教育”
的对立，便是“生活”
与“教育”
的摩擦。
我以为教育只是生活反映出来的影子，不能有摩擦的作用。
比如一块石头从山上滚下来，碰着一块石头，就立刻发出火花，倘若它只碰着一块石头的影子，那是不会发出火花的。
说得正确些，是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，摩擦起来，便发出生活的火花，即教育的火花，发出生活的变化，即教育的变化。
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