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舒染保持着礼貌的微笑，心里却警惕起来。
陈远疆的笔记本里提到过这个名字，旁边标注着：理论功底深，文笔犀利，紧跟风向，是“教育革命”
的积极者之一。
“舒染同志的工作，确实解决了一些基层的实际问题。”
郑涛话锋一转，“不过，听了你的发言，我有个疑问。
你强调的实用和基础，与我们当前提倡的的文件精神，似乎……侧重点有所不同啊？你认为，在边疆地区，是应该先扎扎实实打好识字算数的基础呢，还是应该更注重培养孩子们的革命思想？”
这个问题极其尖锐，带着明显的陷阱。
周围几个旁听的代表也竖起了耳朵。
舒染知道不能硬碰硬。
她脸上笑容不变，语气诚恳：“郑干事提的问题非常好，也很有深度。
我认为，这两者并不矛盾，应该是相辅相成的关系。
我们的流动教学点，教孩子们识字算数，能读懂报纸了解国家大事，了解国家和党的政策，这本身就是最实际、最能让群众感受到党和兵团关怀的事情，这难道不正是无产阶级政治最生动的体现吗？”
她顿了顿，看向郑涛，反将一军：“如果孩子们连最基本的文化都没有，空有口号，又怎么能真正理解革命的道理，怎么能成长为建设边疆、保卫边疆的合格接班人呢？我们兵团的孩子，将来是要扛起锄头也能拿起枪的，没有文化底蕴，怎么行？”
她的话合情合理，紧扣边疆实际，又把政治高度拔了上去。
郑涛被她噎了一下，镜片后的眼睛闪了闪，一时找不到合适的话来反驳。
旁边一位来自边境团场的老代表忍不住插话：“舒染同志说得在理！
我们那儿的孩子，能认字会算数，比会背一百条口号都强！
老百姓就认实在的！”
其他人也纷纷附和。
郑涛见状，脸色有些难看，干笑两声：“呵呵，舒染同志果然能言善辩。
看来你对教育革命，有自己的……独特理解。”
他特意加重了“独特”
二字，意味不明地看了舒染一眼，转身走了。
舒染看着他的背影，知道这事没完。
这个郑涛，恐怕已经把她记下了。
会议最后一天，议程接近尾声。
主持人宣布公布教育革命领导小组办公室的抽调人员的初步名单，征求各师意见。
会场里响起一阵细微的骚动，许多人伸长了脖子。
舒染坐在台下，心里并不太在意。
她觉得自己一个基层搞具体业务的，跟这种高层设立的听起来就很务虚的机构应该扯不上关系。
她甚至微微走神，想着回去后第二期师资培训该怎么改进。
然而，当念到某个名字时，她的心跳停了一拍。
“……X师部教育科，舒染。”
一瞬间，舒染感觉周围的空气都凝固了。
台上念名单的声音还在继续，但她已经听不清后面还有谁了。
教育革命领导小组办公室是兵团级别的机构，直接对接最高决策层。
一旦借调过去，就意味着离开了师部这个层面，直接进入了更广阔的平台。
以她的能力和来自未来的见识，在那个位置上，只要操作得当，很可能迅速脱颖而出。
这意味着更大的权力，更广的人脉，更高的起点，未来甚至可能影响到整个兵团乃至更广范围的教育政策制定。
这是通往事业巅峰梦想的一条捷径，是无数体制内的人挤破头都想得到的机会。
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