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有时为了一个词的解释,几个人会争论半天。
王大姐坚持要用最土的白话,舒染则担心不够规范;李秀兰觉得某个例句拗口,王大姐却觉得这样记才牢靠。
纸张依然是稀缺资源。
石会计批的旧报表背面很快用完了,舒染就打起其他主意:糊窗户剩下的报纸边角、包装用的牛皮纸、甚至平整的树皮,都成了书写的材料。
最大的困难还是时间。
舒染常常是在批改完最后一本作业后,才能就着昏暗的煤油灯,摊开她的编写本,仔细梳理白天的记录,斟酌词句,设计练习。
地窝子里,只有笔尖划过纸张的沙沙声。
但她乐此不疲。
看着那个硬皮本一点点变厚,看着那些零散的知识逐渐形成脉络,心里腾升起一股成就感。
*
入了冬,白天的日头也不再毒辣。
新教室里的炉子生了起来,用的是孩子们捡来的柴火和牛粪,烧得不算旺,但至少驱散了些寒意。
舒染白天给孩子们上课,鼻尖常常冻得发红,捏着粉笔的手指也有些僵硬。
孩子们倒是依旧活泼,呵着白气在课间跑来跑去。
可舒染肩上的担子却一天比一天重。
白天是雷打不动的教学任务,孩子们的学习不能耽误。
晚上,妇女扫盲班照常进行,来的人越来越多,王大姐劲头足,她更不能撤火。
再加上那份教材的编写,压在了她本已满满当当的时间里。
她开始见缝插针地利用一切碎片时间。
课间十分钟,她一边看着孩子们玩闹,一边拿着小本子,飞快地记录下他们嘴里蹦出的鲜活词句,或者琢磨某个生字该怎么解释更形象。
中午吃饭,她往往是最后一个去食堂,一边吃着饭,眼睛还盯着摊在桌子上的编写本,用铅笔勾勾画画。
许君君有时看不过去,帮她打碗热汤,她匆匆喝下,又埋下头。
下午放学后,本该是备课批作业的时间,现在却常常被王大姐和李秀兰“霸占”
。
“染妹子,你快看看,俺想的这个顺口溜行不行?”
王大姐的大嗓门总能穿透教室的门板。
舒染放下正在批改的作业,接过王大姐递来的破纸片,仔细看看,点点头:“意思挺好,大姐。
就是这句有点拗口……”
王大姐琢磨了一下,一拍大腿,“对!
这个好!
还是你有文化!
俺这就让秀兰记下来!”
李秀兰则安静得多,她会把收集来的词汇工工整整地抄在另的本子上,遇到不确定的,就小声问舒染:“舒老师,咱们连机耕队那个康拜因收割机,是写这三个字吗?还是直接写联合收割机?好多人都叫康拜因。”
舒染想了想:“都写上吧。
先写‘联合收割机’,后面括号注明‘也叫康拜因’。
这样既规范,又接了地气。”
许君君偶尔也会跑来,献宝似的拿出她的新画作:“染染你看,我画的预防感冒——这个是开窗通风,这个是多喝热水,这个是冷了加衣服!
像不像?”
舒染看着那抽象派的简笔画,忍不住笑:“像!
特别像!
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