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思维导图，正是你培养自学能力的最佳工具！
我在大学时，彻底明白上课时的听课效率高，后面的复习就会轻松不少。
学生务必充分利用上课的时间，利用思维导图来提高上课听讲的吸收效率。
上课一边听，一边动手写笔记是提高学习效率的常识，很多不补习却有好成绩的学生都是这么做的。
就算自己书写速度慢，而写得不完整或乱七八糟的，也不可以就干脆放弃不写笔记喔！
因为做笔记的过程，可以让我们更专注。
笔记就算写得不完整或很混乱，依然可以加深对上课内容的印象。
写得不完整的地方，可以利用下课时间问问同学或是老师，赶紧补齐就好。
写笔记是一回生，二回熟，很多人的笔记都是越做越好的。
切记！
复习绝对不是把课本上所有的文字再看一遍，最好的复习是回想。
上完课后的休息时间，花几分钟先回想刚刚听到的主要内容，想不起来的地方就看看思维导图，这样就完成第一次的复习工作。
原本的课本内容是这样的，学生在课本上填写老师上课时额外补充的数据。
翰林版七年级社会课本。
回家后，透过思维导图把本文去芜存菁一下，只在思维导图中留下最重要的概念。
将社会课本内容画成思维导图。
复习时，当然就只要看这么少文字的思维导图，不用再翻阅密密麻麻的课本，也不用带着厚重的书本出门，只要带着薄薄的几张纸，这种脑袋轻松、身体轻松的生活不是很好吗？
高中数学：三角函数1
高中数学：三角函数2
大学教材：营养学。
本图是我的另一本著作《我的第一本思维导图入门书》中所说的图解型思维导图，右下角那条脉，运用的技巧就是图解的方式。
大学教材：电子学1
大学教材：电子学2
公职考试中的内容1（结合图解的基本文字型思维导图）
公职考试中的内容2（结合图像记忆术的思维导图）
思维导图如何运用在考试上，另可参考本书第5章第六节跟第7章第三节的内容。
六、思维导图能活化思考、激发创意
（1）七年级社会：认识台湾风貌
图解型的思维导图
（2）八年级语文：陈冠学《西北雨》
基本文字型的思维导图
不管是思考还是做法，创新，就是突破框架，以下是学生的创意。
见到文字却不是文字，把眼中的文字透过自己的想象力，转换成独一无二的图像。
插图型的思维导图
创新不难，妨碍创新的恶性循环思考陷阱就是“我做不好”
。
因为我做不好（做不出来），所以我不敢做。
但也因为我不敢做，所以我做不好（做不出来）。
“做不好”
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