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打开一看，多了一张照片：陈志远站在一间教室里，眼神空洞，手里拿着一本写满检讨的笔记本。
背面写着日期??就在两周前。
回到昆明，江一锋立即启动“蜂巢单元”
残余网络。
许念通过地下渠道确认，该机构名为“阳光成长训练营”
，法人代表是一名叫赵德海的退职教师，名下另有两家民办学校和一家心理咨询公司。
更令人震惊的是，其资金流水显示，过去三年有来自多个地方政府教育系统的专项补贴，名义为“青少年心理健康干预试点”
。
“这不是黑作坊。”
江一锋冷笑，“这是合法暴力。”
他决定潜入拍摄。
这一次，不再远程观望，不再记录后果，而是直面过程??看看一个孩子是如何被系统性地剥夺说话能力的。
行动代号定为“拾音者”
。
计划分三步：第一步，伪造身份。
江一锋冒充广东某企业主，声称儿子“沉迷网络、殴打父母”
，愿支付十万押金送入训练营“重塑品格”
。
第二步，植入设备。
老陈改装了一支钢笔式摄像机，镜头藏于笔夹，支持红外夜视与双向音频传输，续航七十二小时。
第三步，建立接应。
黄师傅承诺每周送一趟生活物资，可在车内放置接收器，实时转发信号至外部硬盘。
一切就绪，江一锋剃掉胡子，穿上定制西装，带着伪造的亲子关系公证书和银行流水单，亲自将“问题少年”
??实为剧组助理小李??送进训练营大门。
接待他的是一位戴金丝眼镜的心理导师，笑容温和：“我们这里不惩罚，只引导。
每个孩子都会学会尊重、服从与感恩。”
“怎么引导？”
江一锋问。
“比如，每天早晨背诵《弟子规》，做错一字罚站一小时；午休时间观看‘优秀学员’忏悔录像；晚上写三千字自我批判日记，不合格者不准睡觉。”
他听着，不动声色地将钢笔插进衬衫口袋。
小李被带走后，江一锋并未离开。
他在镇上租了间民房，架设天线，等待信号接入。
第一天夜里，画面断续传来：昏暗宿舍里，十几个男孩统一剪成板寸，蜷缩在硬板床上。
有人偷偷抹泪，立刻被值班教官发现，拖出去罚做俯卧撑直至昏迷。
第二天中午，镜头拍到食堂场景：饭菜馊臭，一个孩子抱怨了一句，当即被按在桌上，强迫吞下整碗剩菜。
第三天凌晨，录音捕捉到一段对话：
>“我想妈妈……”
>“闭嘴！
你妈不要你了，是你爸花钱让我们管你！”
>“可我上次打电话，她说会来接我……”
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