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第三节18世纪中、后期的教育思想
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经过几代人的努力，俄国的教育得到了发展。
特别是斯拉夫—希腊—拉丁语学院（1687）、科学院附属大学（1726）、莫斯科大学（1755）的先后创办，留学教育的发展，为18世纪中、后期俄国知识分子阶层的成长创造了条件。
而在成长起来的知识分子阶层中，不少人对加速发展文化教育事业的重要性又有比较深刻的认识，其中米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫、伊万·伊万诺维奇·别茨科伊、尼古拉·伊万诺维奇·诺维科夫（Н.И.Новиков，1744—1818）和亚历山大·尼古拉耶维奇·拉季舍夫（А.Н.Радищев，1749—1802）的教育活动与思想对俄国文化教育事业的进一步发展产生了较大的影响。
一、罗蒙诺索夫的教育思想
米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫出身于俄国北方阿尔汉格尔斯克省霍尔莫戈尔斯克区的杰尼索夫卡村的渔民家庭，因而被19世纪俄国诗人涅克拉索夫称为“阿尔汉格尔斯克的庄稼汉”
。
如前所述，阿尔汉格尔斯克自16世纪中叶以后就成了俄国对外通商的海港，开始是英国，后来又有荷兰商船来往。
因此这里文化的发展早于俄国的其他地方，村里也不乏识字的人。
罗蒙诺索夫少年时跟从邻人学会了识字，读了由“西俄”
教会活动家和作家西梅翁·波洛茨基（СимеонПолоцкий）编的《圣诗集》、梅·斯莫特里茨基（М.Смотрицкий）的《斯拉夫语语法》和列·菲·马格尼茨基（Л.Ф.Магницкий）的《算术，即数的科学》。
他把《斯拉夫语语法》和《算术，即数的科学》称为自己的启蒙读物。
同时，罗蒙诺索夫的父亲经常带着儿子出海捕鱼。
与风浪的搏斗，锻炼了他的性格，使他具有了“高贵的倔强精神”
（罗蒙诺索夫自认为这是他所具有的特性）；紧张和繁重的劳动使他习惯于生活与学习的劳苦；北方自然界的宏伟景色开阔了他的视野。
这一切造就了罗蒙诺索夫这位俄国第一位百科全书式的学者勇往直前、坚韧不拔的品质。
1730年，罗蒙诺索夫离开家乡，来到莫斯科。
他隐瞒了自己的家庭出身，以神甫之子的身份（一说冒充贵族子弟）[66]进入斯拉夫—希腊—拉丁语学院学习，因为这时候该学院只收贵族和神职人员子弟。
罗蒙诺索夫忍受着生活上的贫困、同学的嘲笑和各方面的压力，用五年时间完成了学院的全部课业，1736年初作为最优秀的学生被推荐到彼得堡科学院附属大学学习。
同年秋天，他又被送到德国马尔堡大学深造。
当时，曾任彼得一世科学顾问的德国哲学家、数学家和科学家，在德国很有影响的启蒙学者沃尔夫正在该校执教。
罗蒙诺索夫在他的指导下研究了西欧一些思想家和科学家的著作，其中包括笛卡尔和牛顿的著作。
这些学习与研究对罗蒙诺索夫的哲学与科学观点的形成产生了影响。
在德国留学期间，除了在马尔堡大学深入学习数学、物理等课程外，他还在弗赖堡学习了采矿、冶金和玻璃制造技术，为以后的科学研究与教学奠定了坚实基础。
罗蒙诺索夫于1741年回到彼得堡科学院。
1742年，他任院士助理，教物理课，1745年被任命为化学教授，成为彼得堡科学院第一位本国出生的院士。
“这期间，他发表了《冷热的原因》、《空气的弹力》和《电学理论》等重要论文。
到1748年，在他获得实验室（化学实验室——本书作者注）后的三年中，进行了4000多次实验，结果建成了一座有色玻璃厂并生产出镶嵌贴面。
1752年写出物理、化学讲义。
1756年在所发表的《光和色的起源》一文中对自然现象的同一性和物质构造理论做了讨论。
1760年提出‘固体和流体的反射’这一自然界的普遍规律（即物质及能量守恒定律）。”
[67]此外，他还发表了“很多重要论文：如《精确的航道》（1759）、《北冰洋冰山形成的精确过程》、《地层学》（1760）等。
对发展科学、商业和采矿业作出了重要贡献”
[68]。
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