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由于需要自己照顾自己，客观上也促进了其对于生活的思考和对社会经验的整合。
2.未来自我
对于未来想成为怎样的人，被访者主要谈到两个方面。
一是自己将来要成为某种性格的人，或者具备某种品质。
二是自己将来要做什么工作。
（1）个性品质
在所有被访者中，有10名留守儿童谈到了自己未来想要成为某种性格或具备某种品质的人。
“我希望是疾恶如仇的那种，……我希望自己就是那种性格。
我看电视，看到那种坏人坏事，我就不高兴。”
“对社会有用的人。
胸怀更大一些。
因为有些人很小气。”
值得关注的是，在发展相对较好的5名留守儿童中，有4名儿童表示希望自己将来的个性品质不像现在的自己。
例如，“以后想成为活泼开朗的人。
……现在有点不是那么活泼。”
（2）考学或工作
在访谈中，半数以上发展相对较好的留守儿童认为未来就是要“考大学”
，一旦问及“为什么考大学”
“上大学想学什么”
“以后要干什么”
这类较具体的问题时，他们便回答不出。
有些儿童表示为了报答父母，有的表示没有想过以后，有的则回答“想成为一个对国家有用的人”
。
有接近半数的留守儿童对自己未来的职业有设想，例如，有的儿童想当警察，也有的想当工程师或做秘书类的工作，但对于工作的性质和目的等尚不明确。
而发展相对较差的儿童则普遍对于未来感到很迷茫，没有想过以后要做什么，担心学习不好上不了高中大学，对自己的前途很担心。
有个别儿童对自己未来的职业有设想。
例如，“还有就是我比较喜欢唱歌，我也想将来可以像刘德华、谢霆锋那样拿着话筒站在舞台上可以当歌手。
也许我想成为歌星。”
但对如何实现自己的梦想，需要学习哪些知识，做什么样的准备都没有想过。
总的来说，留守儿童对于未来要成为怎样的人、如何发展等问题还不甚明确，平时思考的不多，考学或选择职业的目的不清晰。
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