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通过以上教学实践活动，在以下方面基本达成共识。
一是对开展观摩教学探索课堂教学方式改革持支持和肯定的态度。
在座谈讨论中，所有任课老师和班长们都认为开展观摩教学对探索教学方式有帮助，希望今后继续开展。
二是对启发式和互动式的课堂教学方式给予充分肯定。
认为老年大学课堂教学的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让老年大学生掌握学习方法，培养终生学习的愿望和能力。
应该以启发式和互动式的教学方式来代替以往的满堂灌的教学方式。
三是对任课教师改革课堂教学方式的积极性给予鼓励。
教师们已深深地感到改变传统课堂教学方式的迫切性，也积累了一些宝贵经验。
他们体会到，要改革课堂教学方式，教师拥有先进教学理念和深厚专业素养是前提，这两者缺一不可。
要使先进教学理念扎根于教师，运用于课堂，外显于老年大学生的发展，就要让教师有一个感悟、积累和实践的过程。
要鼓励和支持广大教师积极投身于课堂教学方式的改革。
长期的观摩教学取得丰硕的成果，2015年广东省老干部大学出版了《教学观摩课资料汇编》一书，以展示最近六年28个教学班开展教学观摩课的成果。
资料来源：广东省老干部大学.教学教研文集[C].广州：广东省老干部大学，2015：333-338，399-405.
五、课外活动
课外活动是老年大学在课堂教学以外组织开展的各种活动。
老年大学的教师组织者根据教育教学的实际需要，可随时开展的校内外活动以促进老年大学生的发展、丰富老年大学生的精神生活，是课堂教学的必要补充。
目前，我国大多数老年大学都是在原来的老年人活动中心的基础上发展起来的，所以课外活动是老年大学最常用的教学组织形式之一。
在老年大学中，主要的课外活动形式有学习园地、慈善活动、表演会、展览会、旅行、联欢会等。
老年大学的教师应该重视并亲自指导和参与课外活动，使课外活动经常化。
对于不同课程可灵活采取不同的课外活动形式。
如英语教学，可以开辟“英语园地”
专栏，定期展示老年大学生的感想、游记等作品；带领全班到附近郊游或旅行，附带开办英语party（以个人或小组演英语节目）；参观旅游点，扮演导游，试用英语解说；访问中文、英文均有高深造诣的学者，聆听学英语的心得等。
书法班可以组织课外学习小组，定期举办老年大学生习作展，或与外校老年大学生或师生共同举办书画展览，为老年大学生提供展示的平台。
声乐班老师可以利用暑期组织老年大学生到社区或企业单位演出，甚至参加一些慈善活动，使老年大学生学以致用，展现风采。
舞蹈班的老年大学生可在班长的带领下，每周组织一两次课后练习，由班上的辅导员领着大家，将本周的课堂教学内容不断复习、巩固，为下一周学习新课打好基础。
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台湾地区长者短期学习活动的实施与评估（摘录）
2009年，澳门、台湾两地联合举办了长者短期学习活动。
第一阶段活动于2009年6月在台湾举行，澳门理工学院长者书院一行24人参加。
第二阶段的活动于2010年1月在澳门举行，共有27人参加。
活动的目的是希望推行学习与旅游相结合的教育模式，让长者有机会了解异地的文化、社会及民生等情况，增广见闻。
本次活动在澳门理工学院长者学院举行。
课程设计如下。
（1）联合展览暨欢迎演出。
展品包括两地手工艺、摄影、书法、国画等。
长者书院老年大学生表演了多个节日，包括中国乐器、中国舞、回归扇、社交舞等，充分展示了长者的风采。
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