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（6）服务精神。
菲莱克斯纳（A.Flexner）在《大学：美国、英国、法国》一书中曾说：“大学不是某个时代一般社会组织之外的东西，而是在社会组织之内的东西。
它不是与世隔绝的东西，历史的东西，恰恰相反，它是时代的表现，并对当时和将来都产生影响。”
由此可见，大学作为社会一个组成部分，不应该也不可能完全独立于社会之外；相反，大学只有服务于社会才能彰显它的价值，发挥它的作用。
在当今社会，大学不但肩负着知识创新的使命，还需要在培养人才和思想文化建设等方面发挥积极作用。
大学精神是大学发展的内驱力，是大学成其为“大学”
的要义。
正因为每一所大学都着各自突出的大学精神，才显得大学的丰富多彩，同时这也是社会发展进步的需要。
只有建设并发扬好大学精神，才能更好地完成大学的使命，引领并推动社会的发展。
世界上任何一所著名的大学都富含独特的大学精神，这是大学的魅力所在，更是大学持续发展的动力。
1.1.3读大学的意义
究竟为何读大学？这个问题看似简单，回答时却不知从何说起。
有人认为：“读大学就是为了找到一份好工作。”
也有人认为：“读大学是为了光宗耀祖。”
甚至有人觉得读大学根本没有一点用，毕业后发现和其他打工的一样，还不如卖猪肉的小贩，等等。
我国目前大学生大都处于青年时期，年龄在18～24岁，而处于这个时期的个体虽然生理上已经具备成年人的体格特征，但是心理发展还不是特别成熟。
大学时期正是人走向成熟的关键时期。
对大学生而言，在这个阶段最重要的任务便是如何促使心理日趋成熟，另外获得一定的专业知识和实践技能，从而依靠和运用这些知识和技能获得就业机会，并逐步获得一定的社会地位。
大学在人生当中的意义具体表现为：
（1）人脉的拓展。
从这个角度来看，可以说高中时期和大学时代的同学友情最真，因为没有那么多利益关系往来，相对单纯。
（2）专业知识和技能学习。
在校大学生可以通过专业教育和实践锻炼逐步获取所在专业领域的知识与技能。
（3）拓展眼界。
大学时期的青年，随着文化层次的提高和生活空间的扩大，他们的思维空间急剧延伸，逐步对外界事物感兴趣，并且对事物的认识有自己的见解和看法，开始关注许多社会问题和社会现象，社会化程度明显提高，对自己在社会中所处的角色及所担负的责任有了正确的认识。
（4）社交能力提升。
不管是课外积极参与社团活动还是和同学之间的矛盾化解，还是恋爱追求异性，都是一种社交能力的提升和锻炼。
（5）心理发展逐步完善。
即形成完善的自我概念和稳定的个性。
1.1.4大学生在大学期间的主要任务
对绝大多数人来说，大学时代是其极其美好的一段人生时光，也是其自我发展的最好阶段和职业发展极为重要的时期。
从某种意义上说，你想将来成为什么样的人，你如何将自己培养成这样的人，就是大学阶段的主要任务。
1.树立目标，主动学习
进入大学之后，生活环境较原来生活相比有很大的不同，交往、活动范围更为宽泛，原本生活方面一味依赖父母到开始独立过集体生活，独立处理生活与学习方面的各种问题，这时大学生一方面必须树立目标，它犹如人生的灯塔，为人们指引方向，使人们充满前进的活力，而没有目标的人生，脚步只会停滞在原地，找不到人生的定位，容易出现心猿意马、游手好闲、自暴自弃，最终导致一事无成。
并且有效的学习目标有助于我们抵制生活中外界的**和干扰，也可以促使自我方面获得成长与成熟，逐步成为一个有主见、独立的人。
另一方面，大学学习也要适当转变学习态度，根据学习内容和方式等的变化，找出适合自己的学习方法，充分发挥学习的主观能动性。
不能完全依赖于教师和他人，要善于制订学习计划，利用身边的资源，包括大学图书馆、互联网、学校各种讲座等。
2.学会做事
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