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第二节大学生常见网络心理问题
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——网络虚拟世界带来的困扰
小雷，男，20岁，相貌十分英俊。
父母都是工薪阶层，对他的教育十分重视。
他从小到大参加了各种培训班、各种比赛，荣获各种奖励，高中毕业直接被保送到重点高校读自己擅长的学科。
上大学后，他又通过新生选拔考试，进入重点实验班。
在竞争激烈的班级中，他各科成绩依然名列前茅，荣获各项奖学金，多次跟随老师参加国际学术会议。
他对自己充满自信，他的大学生活充满阳光，充满希冀。
就是这么一个相当优秀的大学生自从被网络“绑架”
后，情势发生了180°的变化。
大学二年级下学期期末考试前一个月，他突然发高烧无法上课。
由于性格内向和过于自负，他没有交代同学为他请假，自己也没有给任课老师打电话说明原因。
期末考试来临，当他信心满满，准备参加考试时，结果却意外地接到通知，因为他无故旷课数节，被取消了在重点实验班学习的资格，转为普通班的学生，并被取消之前作为优秀生的所有待遇。
虽然，他表面上毫无怨言地接受了处理，但在内心深处极为痛苦，像从天堂掉进地狱，感觉十分沮丧、没面子，但又不知道如何应对。
于是他开始疯狂地上网，在网上打游戏，不断地在网上宣泄自己的情绪，更加逆反地旷课。
已经被网络绑架的他丧失了人生的奋斗目标，他无法安静地坐在教室听课，脑子里满是电子游戏的冲关和网络极乐世界；他总是觉得周围的老师和同学投来的是歧视的眼光；他对自己的信心也**然无存，虽然也不断提醒自己要好好学习，但无法控制住自己，还是一次又一次地跑向网吧疯狂地在网络世界中拼杀，似乎只有这样才能找到些许的释放。
又一次期末考试即将到来，他不知道该怎么办。
小雷的问题看上去是学习问题，其实质是网络使用过度引发的心理问题，两者互为因果。
解决学习问题，必须破解网络心理问题。
小雷遇到挫折选择到网络世界中逃避，通过在虚拟的世界中拼杀搏斗来忘却现实生活中的不顺。
他被网络绑架无法控制自己，无法自救，最终无力无助地等待命运的裁决。
当前，大学生使用网络导致的心理问题已经成为高校新形势下面临的严峻课题，它如同一只拦路虎横亘在大学生成长的道路上，影响着大学生的快乐成长。
临床实践发现，大学生长时间在网上聊天或者玩网络游戏，沉浸在虚拟世界中难以回到现实生活容易导致各种心理问题。
德国心理学家贝尔特·维尔特认为，“如今人们的日常生活越来越多地与虚拟的数字生活结合在一起。
这带来的一个危险因素是，人们常常会被越来越多地‘拉’出现实世界。”
“如果虚拟世界和现实世界的区别太大的话，就容易给人带来压力。”
[1]贝尔特·维尔特还认为，那些长期进行在线聊天，或者沉迷于网络游戏并满足于在游戏中扮演英雄形象的人“回到现实将会感觉非常苦涩，感到失望，有心理压力。
某些人可能由于这些压力而变得易怒或者富有攻击性，最终出现极端行为”
[2]。
所谓大学生网络心理问题，主要是指大学生因为长期沉溺于网络游戏、聊天或浏览一些不好的视频而出现的心理异常症状，严重的甚至产生自残、自杀或者攻击他人的意念、行为的心理和精神障碍。
大学生网络心理问题可以根据上网的时间、内容、用途、情绪状态、导致的结果分为一般性网络心理问题、网络问题学习行为障碍性心理问题和网络成瘾综合征。
一、大学生常见网络心理问题
（一）一般性网络心理问题
一般性网络心理问题包含网络情绪问题、网络人际关系问题、网络情感问题、社会角色功能退化问题等。
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