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同学们应经常进行自我反省，对自我的言行、思想及他人对自己的反应进行反思，分析自己存在哪些优点与不足。
记下分析的结果，以便于更为明晰地了解自我，提示自我，并与今后的反省或分析结果相对照，发现自己在何处有进步、何处有退步或何处没有变化。
只有充分认识自我，才知道自己应该坚持或发扬什么品质，淘汰或完善什么品质，明确人格塑造的目标，做到择优劣汰。
选择自信、勇敢、勤奋、正直等优良的人格特征作为自己努力的目标，而把卑怯、自我中心、完美主义等不良的人格特征作为淘汰的对象。
（二）充实心灵
良好人格的塑造离不开知识的支撑，尤其是有关社会与人生方面的知识。
一个人的知识越广博、越精深，其人格的优化就有了更充足的精神基础。
学习知识，增长智慧的过程本身也就是人格优化的过程。
培根的“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格”
，说的就是这个道理。
一个内心丰富的人，当自己的情绪出现困扰的时候，他能够调用自身所拥有的资源，即自己的知识和经验储备，进行自我分析、自我调节，实现自助。
（三）融入集体
人格形成和发展的过程，也是人们社会化的过程。
人在与他人互动沟通的过程中，能更好地以他人的人格特征或信息反馈为参照，见贤思齐，全面、客观地认识自身人格的长处与不足。
通过人际交流，还可以从他人那里获得改善自身人格的力量或帮助。
具有优良人格特征的交流对象，往往也是个人完善自身人格最直接的学习榜样。
个体对人格所作的调整是否合适、到位，在很多情况下也只有在与他人的交流过程中才能得到检验。
并且，俗话说，“当局者迷，旁观者清”
，在现实生活中，很多同学看不清自己的弱点和局限，不知道自己的缺点在哪里，只有通过与他人的交流，受到他人的提醒和指导，才意识到自身需要改变和发展的地方。
（四）主动寻求帮助
每个人都不可避免地会遇到一些个人难以应对的问题，必须借助他人的力量才能解决。
在遇到困难和挫折时，能够积极主动地寻求帮助，既是健康个性的表现，也是适应社会生活、维护心理健康的一个重要方法。
因此，我们要时刻保持一个开放的心态，不要顾虑寻求他人帮助就是影响别人、打扰别人的生活。
其实，在你最需要他人帮助的时候，向他们求援，就传递出了你充分信任对方的信息，对方能够提供力所能及的帮助，也会体验到成就感和满足感。
（五）从点滴做起
个体的许多人格特征都是日积月累逐渐养成的，一个人的行为是其人格的外化，也就是说，个体日常言行积淀成为习惯就是人格。
改善人格不能一蹴而就，而是必须从一件件小事做起，一步一步塑造新的人格。
一些同学对自身的弱点和毛病并非完全不知，也并非不想改变，而只是不愿意沉下心思，从小处着手，而只是幻想着有朝一日的突然改变，因此导致问题长期得不到解决。
我懂得了
1.人格表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2.人格的心理结构指个体人格中存在的一些基本单位，当前，关于人格心理结构还没有形成统一的认识，比较流行的有卡特尔的16种特质、艾森克人格特质理论和中国人的大七人格结构模型。
3.大学生的人格发展正处在趋于完善与定型的阶段，总体来说，是健康向上的。
但也有部分大学生的人格发展存在偏差，呈现出自我中心、追求完美、偏执、羞怯和悲观等特点。
可以通过相关的人格测验来帮助自己更好地了解自我人格，寻找自己人格中的优势，发现自己的不足，做到扬长避短，更好地发挥自己的潜能。
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