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形成自己的知识架构，需要不断建构新旧知识之间的内在联系，将分散的、孤立的知识集合成一个整体，这就需要用到组织策略。
研究表明，成功的大学生更习惯于运用组织策略。
组织策略的方法有很多，主要有以下几种。
1.聚类组织法
即运用归纳的方法对材料的特征或类别进行整理，分门别类。
如现在有的英语词汇书用聚类法来排版，即将单词归类，如分为学习、生活、社交、体育、娱乐等，这样有利于同学们进行词汇记忆。
心理学研究表明，在学习中有意识地进行知识的聚类，回忆成绩比没有聚类时更好。
聚类法有利于大学生将新旧知识相互联系，构成一个整体，形成一个结构，是一种有效的学习方法。
2.概括组织法
大学生可以用摒弃枝节、提取要义的方式组织新的学习内容，主要有两种方法。
第一种为纲要法。
即列提纲，用关键而简练的语词提取材料的要义和组织纲目要点。
它可以减轻学习负担，有利于抓住学习材料的精髓。
第二种为网络法。
即制作结构网络图，用树状式连线方式表示材料种属关系的一种组织方法。
思维导图是其中目前最为常用的一种工具，它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。
我懂得了
1.在倡导构建学习型社会的今天，学习不再局限于“学会”
——掌握知识，而是要“会学”
——掌握一套适应自己的学习方法，提高学习效率。
2.对当代大学生而言，要成为聪明而有效的学习者，在大学的学习活动中获得成功，需要把握以下两个方面。
第一，了解大学学习区别于高中学习的四大特点：专业性、主动性、多样性和探索性，尽快适应大学的学习生活，确立大学的学习目标；找到启动自己的学习动力系统，成为积极的学习者，让自己的学习轻松而持久。
第二，积极探索正确的学习策略，发挥学习的智慧，学会学习。
然而由于大学学习的独特性，大学生也很容易走入误区，有些学生由于学习动机缺乏、专业认同不够、学习倦怠或考试焦虑等问题，存在学习困难或学习障碍，因此，应该积极寻找有效的调节方法，少走弯路。
拓展阅读
优秀书目
1.尼尔.布朗，斯图尔·基利.学会提问——批判性思维指南.赵玉芳，向景辉，译.北京：中国轻工业出版社，2006.
2.东尼·博赞，巴利·博赞.思维导图.叶刚，译.北京：中信出版社，2009.
3.乔希·维茨金.学习之道：第2版.苏鸿雁，谢京秀，译.北京：中国青年出版社，2011.
4.约翰·D.布兰思福特.人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校：扩展版.程可拉，孙亚玲，王旭卿，译.上海：华东师范大学出版社，2013.
5.安德烈·焦尔当，裴新宁，高文.变构模型：学习研究的新路径.杭零，译.北京：教育科学出版社.2010
经典电影
1.放牛班的春天，2004年，导演：克里斯托夫·巴拉蒂.
2.童梦奇缘，2005年，导演：陈德森.
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