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教育可以理解为利用互联网及其中资源，利用通信技术，把互联网和教育教学结合起来，在人才培养中协同整合，注重人的发展，创新人才培养的思路、方式和方法等。
“互联网+”
呈现出跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接互通等特点。
对教育而言，“互联网+”
并不是简单地应用于教育、教学中，而是将教育教学的形式、过程和环节都仔细分解出来，然后以互联网为中心，整合学校、企业、社会各界的资源和技术，创建新的教育机会，重新组建教育体系，建立新的教育结构和教学体系，形成新的教学形式和教学方法。
所以，“互联网+”
教育的本质就是在互联网的带动下，教育教学的融合、变革与重构。
拓展阅读
互联网对教育变革的迫切性
图1-1各阶段受教育人数
当前的教育体系传承工业社会精英教育的思想，包括幼教、初等、中等、高等、专科、培训六个模块，其中以学校为载体的基础教育、高等教育和中高职教育承担了教育的主要任务，但它却违背了两条教育公理：人人受教育的权利和培养并支持终身学习。
因此，传统教育的结果是从基础教育到高等教育，受教育的人数却越来越少，很多人在从小学到大学的教育体系中逐渐被分离出学校教育体系，如图1-1所示。
受制于种种因素，传统教育体系无法保障“人人受教育”
和“终身学习”
的基本要求，通过所谓的“考试”
制度进行层层筛选，剥夺了大部分人接受更好教育的权利，使得很多人失去因教育而获得生活和生活素养的机会，从而无法更好地参与到生活活动中，也不能更好地生活于社会中，特别是在“终身教育”
方面，传统教育更是鞭长莫及，人们的教育被压缩在从小学到大学的16年间。
高压力所带来的心理和身体的不适，使得很多人在接受完高等教育后，谈教育、学习、培训就害怕和痛苦，从而远离教育和学习。
可以看到教育作为人类的基本需求，根本没有被满足，也不被成年人所需求。
虽然传统教育体系做出了努力试图解决这些问题，但受制于思路、组织方式和技术的局限性，它自身不可能完成华丽转身。
在互联网的融入和促动下，教育有可能一步步调整、重塑，这便是摆在“互联网+”
教育面前的历史机遇。
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