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有不少兴句是为押韵方便，与下面的内容完全没有关系，如“天上星亮晶晶”
“高高山上”
“一条大河”
都可做兴句。
6.摹状
这种修辞手法是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音描摹出来。
摹形：描绘事物的形态。
如《赛积肥》：“……叔叔担肥快似箭，姐姐好像蝴蝶飘，哥哥跑起一溜烟，爷爷乐得胡子翘……”
摹色：用准确的语言描绘出事物的颜色。
如“青菜青，绿莹莹，辣椒红，像灯笼……”
摹声：一般是用象声词摹拟事物的音响。
如“敲起锣，锵，锵，锵”
，“打起鼓，咚，咚，咚”
，“小河水，哗啦啦”
。
7.设问
设问即自问自答的手法。
问答可以引人注意和深思。
问答符合儿童的年龄特点，可启发儿童思考问题。
如《什么船儿》：
什么船儿上月球？
什么船儿海底游？
什么船儿水面飞？
什么船儿冰海走？
宇宙飞船上月球。
潜水艇儿海底游。
气垫船儿水面飞。
破冰船儿冰海走。
（三）儿歌的语言简练、形象、口语化
儿歌一般都很短小，常常把深刻的教育意义寓于短短的几句诗中。
因此，儿歌的语言一般都很简练。
每首儿歌以每句3～7字、4～12句为宜，用词要通俗，尽量口语化。
儿歌的语言讲究韵律、节奏，听起来有音乐感。
1.儿歌必须押韵
儿歌是韵体文学作品，语言形式上的特点是要押韵。
儿歌中句子最后一个字的韵母相同或相近，使作品的韵脚一致，韵律和谐，读起来易于上口，也有助于儿歌思想感情的表现。
因为押韵犹如鼓点，加强了作品的节奏感，可使儿歌的思想感情表现得更丰满。
常用的押韵形式有以下几种：
连韵，即句句押韵，一韵到底。
隔行押韵，一般是一、二、四、五、六、八句押韵。
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