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他也不是为了直播效果，主要这是他都已经碰到了，自然要帮到底。
更何况他有一句话没有乱说。
的确是后面假如还需要鉴定人员，大概率还是会让他过来。
他可是不想出这趟远门，认为能在连线状态...
周晓舟带来的四十七封信被连夜送进“耳朵驿站”
档案室，按编号封入特制防潮箱。
李念亲自核对每一封信的火漆印章??孩子们用蜡笔融化后滴在信封口，形状各异，有的像太阳，有的像眼泪，还有一枚竟是拓印了掌纹。
她忽然想起自己小时候也曾在作业本上偷偷写过一句话：“如果我消失了，会不会有人发现少了什么？”
那时没人问，也没人听，如今她却成了无数人藏话于心后的第一个回音。
夜里十一点，阿木打来视频电话，背景是昆明妇产中心深夜值班室。
他眼底泛红，声音压得很低：“那个肺活量创纪录的宝宝，今天第一次笑了。”
屏幕里，新生儿躺在保温箱中，小脸皱成一团，忽然咧开嘴，发出短促而清亮的一声“啊”
。
胎教录音系统正循环播放着他母亲三个月来录下的所有话语，最后一段是女人哽咽着说：“对不起，妈妈曾经想过不要你。”
“我们做了脑电监测，”
阿木轻声道，“他在听到‘妈妈爱你’的时候，α波明显增强。
不是反射，是回应。”
李念怔住。
她曾以为倾听只是单向承接，如今才明白，有些声音早在出生前就已开始对话。
她想起甘肃牧区那个抱着收音机的男孩，西藏盲童捏出的陶土耳朵，还有贵阳小雅手中那颗蓝色螺旋珠??它们都不是终点，而是链条上的一环，将孤独与理解、压抑与释放、死亡与重生串连成一条看不见却真实存在的河流。
第二天清晨，李念驱车前往邻镇中学开展例行心理巡讲。
校方特意腾出礼堂，可到场学生寥寥无几。
校长苦笑：“孩子们觉得‘倾听课’太虚，不如刷题实在。”
她没反驳，只让工作人员搬来一台老式磁带录音机，放在舞台中央。
“今天我们不讲课。”
她说，“我们听点东西。”
磁带启动，沙沙作响后，传出一段稚嫩女声：
>“老师说我画画难看，把我的画贴在墙上当笑话。
我回家烧了整本素描册，火苗窜起来的时候，我觉得心里也有东西在烧。
但我妈只问：‘晚饭吃什么？’”
停顿片刻，另一个声音响起：
>“我爸喝醉了总摔东西，有一次玻璃划破我脚踝，血流了一地。
他清醒后跪着擦地板，一边哭一边说‘爸爸不是人’。
可第二天晚上，他又喝了。”
接着是第三段：
>“我喜欢隔壁班的女生，写了情书塞她书包。
结果被班主任当众念出来，全班哄笑。
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