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不能改善这事先安排好的作假作空，估计灵境技术对教育的改变也仅限于此了。
上课铃声响起，一名女教师穿戴整齐，五官端正，有几分姿色，不算好看。
这是易回对女教师的第一印象。
上课，起立这些程序都走了遍。
然后开始上课。
赶巧正是数学课，内容是三角函数的定义。
教室内黑板和大屏幕相互转换，这一点比之现实好在不用占地方，互相兼顾。
女老师不用在黑板上写字，只需按照程序讲解即可，易回让课堂暂停，只需要魔手环一键暂停即可。
教室内一片安静，易回点指女教师，虚空增强现实屏幕上触摸选择：学生提问时可暂停键。
时间可以不同步选择项，至少能帮助一些学习困难的学生。
不过这种教育模式需要改变了吧！
记得自己上高中时，去虚拟图书馆上自习，能够安静的学习的地方也是不错的，唯一就是资源太少了。
如今素材还是太单一，缺乏多样化吧！
这就是易回的想法。
易回又走了好几个班，老师都是同一个人，学生有差异，但是这种来到灵境界上学简直就是在浪费时间。
易回自问这不是自己想要的学科学习。
这也不是自己想要的学校教育。
易回的魔手环内还有另外一种教育模式。
启用之后，登录平台要求实名制，首次登陆之后需要实名。
易回索性再次进入，限制时间为1个小时。
数学场景1：古井前有个辘辘，一女子正在费力摇动着辘辘。
每摇动一次，辘辘上就缠绕了一圈绳子。
易回看着那给水的辘辘，圆柱形状，直径标着32厘米。
古井有多深？这是易回第一个想到的数学问题，毕竟在缠绕的时候也不重复，那么估计得使用多长的绳子？这两个问题似乎有着很关键的联系。
数学上先是理论，然后再通过操作检验理论。
女子汲水已装满了两水桶，抹了抹脑门处的汗水，望向远处的高塔，心一横，肩挑着水，一溜烟儿，就奔着远处的高塔而去。
这是自己见过的最有力气的女子了，练了少林功夫吧！
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