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因此这本洪武正韵编好之后，压根就没能推广开来，百姓该怎么说话还是怎么说话，当然也有人说，老朱编的洪武正韵是什么‘读书音’，但那都不重要，因为语言这玩意跟文字一样，最终还是不可阻挡的朝着简化的路一去不复返了。
汉语变成后来的普通话，还真不是清朝一个朝代影响的，确切的说，是从金元开始，就朝着以中原北方官话为基础，然后一路简化，最后才变成现在的普通话的。
陶安却还在皱眉道，“可是就算不留入声，但这声和韵也省略太多了吧？”
这倒确实，元朝的中原音韵里足足有36个声部，七十多个韵，后来老朱搞的洪武正韵，虽然进行了简化，但还是保留了31个声，其实有现代专家研究过，认为洪武正韵太保守了，是可以更加简化的。
而鲁锦直接拿出bpmfdtnl这一套现代拼音，声母直接从元朝的36个变成21个了，韵母也从元朝的七十多个简化成了不到四十个。
但是，还是那句话，不论是文字还是语言，演化的方向都是越来越简化的，所以鲁锦还是坚持道。
“这套拼音相比传统的韵书确实简化的不少，但语言就像文字一样，本来也是越来越简化的，这不以人的意志改变，就像俗体字的出现一样，是为了好写而自然诞生的，语言也是如此。
“拼音确实简化了，但你说它不能用吗？难道我说话你们听不懂？
“我今天说的，推广白话文，拼音，和文字简化，这三样改革固然有为了推广教育，提高学习速度的原因，但也是为了能够实现国家的扩张，和周边土人的归化。”
众人闻言顿时互相看了一眼。
“一直以来，中国周边的蛮夷土人难以归化成国人，朝廷不能对其编户齐民，汉字的难以书写，难以学习，口音的复杂，难以听懂，这些语言和文字上的障碍，才是最大的原因。
“秦始皇搞书同文，车同轨，正是为了将六国百姓全都归化成一国，而今虽没了六国，但周边却有高丽，蒙古，乌斯藏，安南，乃至于我们国内的苗、瑶等南疆土民，想要将这些人归化成国人，我们就必须主动将汉字和汉语进行简化，还有白话文，只有让他们方便学习，大家书同文，语同声，他们才会对这个国家产生归属感。
“土人听不懂你说之乎者也，那就给他说白话文，土人听不懂韵书，那就教他们拼音，土人觉得汉字笔画太多不好写，那就教他们写简化字。
“说点实在的，他们若是能很快学会汉话和汉字，那朝廷管理他们也能更容易些。
“所以拼音必须简化，我这套拼音虽然简化的有点多，但你们不能否认它依然能用，对吧，所有的这些，都只是为了方便更快的学会写汉字，说汉话！”
众人这才点了点头，李善长也带头道，“既然殿下有此深意，那就这么定了吧，推广白话文，推广拼音开蒙，翰林院负责规范简化字，教育部下设教研司，编写新式教材，这礼部拆分，可还有别的要安排？”
鲁锦翻了翻自己的会议纪要，才说道，“没了，拆分后的礼部只保留主持祭祀，典礼，建议功赏的职务，哦对了，还有宗教管理，道录司和僧录司也放在礼部。
“教育部下设教研司，负责编写教材，并根据国家需要，对教材进行改动；
“下设初等教育司，负责全国的中小学的建设和管理。
“下设高等教育司，负责全国的大学和重点高中的建设和管理。
“下设成人教育司，负责全国职业院校和成人教育的建设和管理，这个主要是教育已经成人的非学龄人群的，比如培训工匠和成人扫盲的学校等等。
“下设督导司，负责巡查各地的学校办学和教学质量，有没有按照国家规定的方式来教。
“教育部总部，负责统筹管理以上这五个司。
“就这样吧，然后我们说工部，除了刚才说的拆分出一个交通邮电部之外，还要拆分出水利部，负责全国水利工程建设和维护。
“拆分出一个建设部，负责工部原有的那些建设任务，比如朝廷让工部建个寺庙什么的，这些工部原本的活，划归建设部，还有今后建造国营工厂的厂房，或是一些朝廷指定的重点建筑，如大学，医院，车站，或者官署等等，都交给建设部。
“除了工部拆分出来的这三个部外，还要另外新设一个工商部。”
众人闻言顿时皱起了眉，李善长不解道，“殿下，工部这都已经拆成三个了，再说建设部不就是原来的工部吗，为何还要新增一个工商部，这个又是做什么的？”
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这章算昨天的，今天的另算
（本章完）
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